人教版三年级第二学期体育教案（全册）.docx

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人教版三年级第二学期体育教案

周次

第一周

课时

第1次课

教材

1.期始教育：常规要求、队列服装

2.游戏“贴膏药”

教学重难点

重点：课堂常规纪律与习惯

难点：规范服装

教学目的

技能学习

复习整队站列的相对位置与动作。

身体发展

使学生身体热起来，达到逐渐适应户外体育活动，锻炼抗寒能力。

社会适应

明确课堂纪律要求，同学之间重新磨合，明确相互存在的友好关系。

意志情趣

树立健身观念，激发学生对体育课的兴趣。

顺序

教学内容

教师主导活动

场地组织

学生主体活动

运动负荷

次数

强度

时间

导

入

与

准

备

师生问好，问候。

反应激趣。

简述本课安排

主动问好。

庆祝开学，敲打锣鼓，放起鞭炮：教师指挥节拍，口中模拟锣鼓。

引导模拟点响鞭炮。

教室内集中

站于座位中

安静坐在教室内

还礼问候。

明确游戏动作，随师声音，呼吸作敲或打的动作。

快速击掌模仿鞭炮声音。

若干

小

热身

6′

基

本

教

学

主

部

分

重审课堂常规、要求。

调查学生寒假中生活——除了体育课，你自己觉得应该如何锻炼？

引导学生回顾体育课上课要求，教师作补充：

1、有体育课的日子，服装穿着有什么讲究？为什么要有这个要求？

2、上课开始时各结束时，全班怎么做？个人怎么做？

3、站队列时，有什么要求？开展运动锻炼前有什么要求？游戏时要注意什么？锻炼时同学之间还要注意什么？

打开网页或PPT让学生阅读：体育运动对少年儿童的好处？

引出：我们应该怎样自己锻炼身体？

老师点评。总结：离不开跑、跳、掷。

允许4人小组讨论归纳纳作答。

学生按自己假期锻炼回答，互相学习。

学生回忆、归纳作答。

1、体育课，穿着要适合运动，对身体有保护作用的，如防滑的软底胶鞋，不穿露脚趾的凉鞋、硬底或带突高后的皮鞋…，以免受伤，影响骨骼发育产生不良。

2、上下课，须排队整齐有秩序地去、回，以免路上与其它班级同学上下课发生冲撞。每个人须前后安静行走，保持间隔和合适速度。

3、队列要求“静、齐、快”，做好准备热身，注意规则，听指挥，讲安全。

尽快作答与总结补充

小

10′

顺序

教学内容

教师主导活动

场地组织

学生主体活动

运动负荷

次数

强度

时间

基

本

教

学

主

部

分

走廊排队，队列行走。

游戏：贴膏药

指导学生出教室站列。

指挥一路行走安全、秩序等要求注意点。

指挥站列，按学号调整个头位置。方便以后测验考查时，相对集中轮换。

简要导入游戏，说明方法规则：

绕圈或穿圈跑动，一人追一人跑，匀可贴“站”上人，换人追或逃，被抓则模仿动物表演，再继续。

四路纵队，成前后各两路，每路由组长带领。

按学号排队，然后相对平均分成4组。

各组围圈，两人一组贴成“交通小站”，组之间人员可调剂。

听从指挥，特别注意楼梯道、台阶路等安全，路过别的教室保持安静。

每组调整队列相对站位，按个头由矮到高站，重选组长。

明确（复习）方法，迅速反应。注意跑动范围小，多贴多换人；可贴前，站上最后面者跑；贴后，最前者跑。

2

小

5′

7′

10′

结

束

整

理

控制回教室队列练习。

指挥快速整队

带领学生回教室

一路注意安全教育

按横队站，转成纵队。

有秩序回教室。

2′

场地器材

反思回顾

心率曲线预计

周次

第一周

课时

第2次课

教材

1.广播操复习;2.掷飞盘与接飞盘

教学重难点

重点：课堂常规与提升体育兴趣

难点：动作学习

教学目的

技能学习

学习掷甩飞盘手法，复习广播操全套规范动作。

身体发展

使学生身体热起来，达到逐渐适应户外体育活动，锻炼抗寒能力。

社会适应

强化课堂纪律、安全要求，同学之间重新磨合，增进相互友好关系。

意志情趣

树立健身观念，激发学生对体育课的兴趣。

顺序

教学内容

教师主导活动

场地组织

学生主体活动

运动负荷

次数

强度

时间

导

入

与

准

备

师生问好

反应激趣：左右前后与东南西北。

简述本课安排

慢跑热身

常规整队出操列。检查出勤与服装。

口令指挥身体三面转，手臂头四向指方向。鼓励加玩笑激趣。

指导分组慢跑

4路纵队2路走

4列横队

常规出操列，至活动处按新安排队列分组站列。

正确做出动作，指出方向，积极反应。

若干

2百米

一圈

小

热身

2′

7′

基

本

教

学

主

部

分

复习广播操

七彩阳光整套（8×8呼改成4×8呼）

指挥整队

按节，放音乐或节拍——随时暂停（约定为“行者定身法”）

点评：是否全拍，是否动作到位，标准？

表扬姿势优美者。鼓励领操人。

完整练习，建议小组比赛。

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