第七单元 第21课 马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起（word说课稿）2023-2024学年九年级上册初三历史同步备课（部编版）.docx

第七单元第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起（word说课稿）2023-2024学年九年级上册初三历史同步备课（部编版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起为核心内容，结合九年级学生的认知水平和历史学科特点，设计以下教学思路：首先，通过引导学生回顾已学知识，导入本节课的主题；其次，以问题驱动的方式，让学生探讨马克思主义的诞生背景及其意义；接着，详细介绍《共产党宣言》的发表和其内容，以及马克思主义的基本原理；然后，分析国际工人运动兴起的背景和过程，强调马克思主义在其中的指导作用；最后，通过总结提升，让学生认识到马克思主义对世界历史进程的深远影响。整个教学过程注重启发式教学，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标

1.历史素养：通过学习马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起，学生能够理解历史发展的阶段性特征，认识马克思主义对国际工人运动和社会主义发展的重要意义。

2.思维素养：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，学会从多角度、多层面思考问题，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化素养：通过学习本节课内容，学生能够了解世界文化的多样性，理解不同文化背景下的社会变革，培养尊重和理解不同文化的态度。

4.社会责任：培养学生对国家和人类社会发展历程的关注，激发学生积极参与社会事务，为构建和谐社会贡献力量的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级上册的历史学习中，已经接触了资本主义制度的确立和工业革命等内容，对19世纪的社会背景有了初步了解。此外，学生在学习中国历史时，也涉及到了马克思主义传入中国的相关内容，对马克思主义有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对历史事件和历史人物有一定的兴趣。在能力方面，学生已经具备了一定的阅读分析能力，能够通过阅读教材和课外资料获取信息。在学习风格上，学生更喜欢互动式和探究式的学习方式，愿意在讨论中学习知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起时，可能会对马克思主义的理论体系和国际工人运动的发展过程感到抽象和复杂。同时，由于时代背景的差异，学生可能难以理解马克思主义在当时历史条件下的重要性。此外，学生可能对如何运用历史唯物主义观点分析历史事件缺乏足够的经验和方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方式，通过教师讲解关键知识点，引导学生进行深入讨论，激发学生的思考和分析能力。

2.教学活动：设计课堂讨论活动，如分组讨论马克思主义的核心观点，以及国际工人运动的具体案例，让学生在互动中加深理解。同时，进行角色扮演，模拟国际工人运动中的不同角色，增强学生的参与感和体验感。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示历史资料和图片，帮助学生直观理解马克思主义的诞生背景和国际工人运动的发展历程，同时使用视频资料，如纪录片片段，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于马克思主义诞生背景的资料和《共产党宣言》的简介，要求学生预习并梳理关键信息。

设计预习问题：设计问题如“马克思主义产生的时代背景是什么？”“《共产党宣言》的主要观点有哪些？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教师提供的资料，理解马克思主义的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示19世纪工人阶级的生活状况图片，引出马克思主义诞生的必要性。

讲解知识点：详细讲解马克思主义的基本原理，如历史唯物主义和阶级斗争理论，结合实际案例分析其意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨马克思主义对国际工人运动的影响。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考马克思主义的核心观点。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对马克思主义的理解。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写关于马克思主义对国际工人运动影响的小论文。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步研究。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地