风向和风力（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版[001].docx

风向和风力（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过“风向和风力”的学习，让学生了解风向和风力的基本概念，认识风向标和风力等级，培养学生的观察能力和动手操作能力。通过联系实际生活，让学生感受到科学知识的实用性，激发学生对科学的兴趣。

二、核心素养目标

培养学生的科学探究精神，通过观察、实验等活动，提升学生提出问题、收集证据、分析数据的能力。增强学生的科学思维，引导学生运用比较、分类、归纳等科学方法理解风向和风力的变化规律。同时，提高学生的社会责任感，认识到气象变化与人类生活的密切关系，激发学生关注环境保护和可持续发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别风向和风力等级；

②理解风向标的工作原理及风向与风力的关系；

③通过观察和实验，培养学生运用科学方法分析气象现象的能力。

2.教学难点，

①风向和风力的变化规律及其对环境的影响；

②如何利用风向和风力进行简单的预测和评估；

③将抽象的风向和风力概念与实际生活情境相结合，提高学生的综合运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《科学》教材四年级下册人教鄂教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的风向标图片、风力等级图表、气象视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备风向标、风速计等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师出示一张描绘不同风向的图片，引导学生观察并思考：“你们能说出图中风的方向吗？”

学生回答后，教师总结：“今天我们一起来学习风向和风力，了解它们是如何影响我们生活的。”

2.讲授新知（20分钟）

a.风向的识别

教师展示风向标图片，解释其结构和作用。引导学生通过观察风向标，学习如何识别风向。

学生分组进行模拟操作，教师巡回指导，纠正操作错误。

b.风力的认识

教师播放风力等级视频，让学生直观感受风力大小。然后讲解风力等级的划分，以及不同风力等级的特点。

c.风向与风力的关系

教师展示一组实验器材，引导学生进行实验，观察风向与风力之间的关系。

学生分组实验，记录数据，分析实验结果。

3.巩固练习（10分钟）

a.风向和风力的选择题

教师展示一组选择题，让学生判断风向和风力的情况。

学生独立完成练习，教师点评讲解。

b.情景模拟题

教师创设生活场景，让学生根据风向和风力的情况，提出相应的应对措施。

学生分组讨论，展示解答过程，教师点评总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调风向和风力的重要性。

学生分享学习心得，教师总结归纳。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后练习题，巩固所学知识。

b.观察并记录家附近的气象情况，了解风向和风力的实际应用。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-风向和风力的历史背景：介绍古代对风向和风力的认识，如古代航海家如何利用风向导航，古代建筑如何考虑风向设计等。

-风力对环境的影响：探讨风力对气候、生态系统和人类活动的影响，如风力发电的原理和应用，风力对农业生产的影响等。

-地方气象特点：介绍不同地区的气象特点，如季风气候、台风、沙尘暴等，以及这些气象现象对当地生活的影响。

-气象观测工具的发展：展示从古代的风向袋到现代的气象卫星，介绍气象观测工具的发展历程和功能。

2.拓展建议：

-学生可以收集家乡的气象资料，如历史气象记录、季节性气象变化等，制作成小册子或图表。

-组织学生参观气象局或风力发电站，实地了解气象观测和风力发电的流程。

-鼓励学生参与气象观测活动，如记录风速、风向，观察云的变化等，提高学生的实践能力。

-开展小组讨论，让学生探讨如何利用风力发电等可再生能源技术，为环境保护和可持续发展做出贡献。

-设计气象主题的科普讲座或小论文，让学生深入研究气象领域的某个特定问题。

-利用网络资源，如气象科普网站、气象数据平台等，获取更多关于气象的信息，拓宽学生的知识面。

-通过角色扮演，让学生模拟气象预报员，练习制作简单的气象预报。

-结合地理知识，分析不同地区的风向和风力特点，探讨其对当地气候和生态环境的影响。

-组织学生进行气象灾害应急演练，提高学生的安全意识和应对能力。

七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作结合：在课堂上，我尝试将理论知识与实际操作相结合，比如让学生通过制作简易的风向标来直观感受风向的变化，这种动手实践的方式提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.情境教学引入：我引入了与生活相关的气象情景，如讨论风力对日常生活的影响，