人教部编版五年级语文下册第5课《草船借箭》课件.ppt

当堂测试1.回顾课文，简单概括一下诸葛亮“草船借箭”成功的因素有哪些？①三天后江上有大雾；②船身相连容易受箭；③曹操多疑不敢出兵；④士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭；⑤刮西北风，使船回去顺风顺水。2．读句子，揣摩人物心理，选择填空。(1)“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”()(2)“用弓箭最好。”对于周瑜来说，诸葛亮的回答 ()(3)“先生预计几天可以造好？” ()(4)“只要三天。” ()A.步步紧逼B.明知故问C.胸有成竹D.正中下怀BDAC三、借箭经过1.抓关键句子，体会人物形象。(1)周瑜暗地里吩咐不供应造箭的材料，可见他_____________。(2)诸葛亮向鲁肃借了船只等物品后，嘱咐不能让都督知道，可见他______________________。(3)鲁肃果然没有把借船的事告诉周瑜，可见他_____________。用心险恶心明眼亮老实守信2.诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”对“诸葛亮笑着说”中的“笑”理解正确的选项有()(多选)A.表现了诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵的淡定心态。B.写出了诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。C.表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的体现。D.“笑”是诸葛亮故作镇静，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕。【答案】AC3.联系全文来看，诸葛亮吩咐把船“用绳索连接起来”“一字摆开”的好处是：既________________________，又_______________________________________。便于统一行动，避免走散增大了受箭面积1.下列选项中，可以表现诸葛亮“神机妙算”的有()(多选)A.他知道第三天五更时分一定有大雾。B.他想好了受箭的方法，二十条船用绳索连接，一字摆开，两面受箭。四、借箭结果C.他深知鲁肃忠厚诚信，向他借船和军士等没事。D.他能算，因为他是神仙。E.他知道曹操生性多疑，必定会下令射箭。【答案】ABCE2.“周瑜大吃一惊，长叹道：‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他！’”周瑜的话在文中起__________、_________的作用。课文中与之相呼应的句子是_____________________________________________。总结全文点明中心周瑜对诸葛亮心怀妒忌一、延伸阅读三顾茅庐(节选)他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口等着，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂台阶下等候。等了半晌，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到太阳。诸葛亮出山后，刘备把他当成自己的老师，两人同桌吃饭，同榻(tà)睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛亮先生，就像鱼儿得到水一样啊！1．“三顾茅庐”中“顾”的意思是_______________________。“三顾茅庐”的本义是____________________________________________________________________________。比喻义是_______________________________________。2．用成语概括下列意思。(1)像拨开云雾见到太阳。()(2)就像鱼儿得到水一样。()拜访刘备请隐居在隆中草舍的诸葛亮出来运筹划策，去了三次才见到诸葛亮诚心诚意一再邀请拨云见日如鱼得水3.画横线的环境描写在文中有什么作用？？_________________________________________________4．从这个故事中可以看出刘备的特点是____________________________________，诸葛亮的特点是_____________________________________________。为下文诸葛亮的出场作铺垫，暗示了