2024-2025学年北师大版（2024）小学数学一年级下册教学计划及进度表.docx

2024-2025学年北师大版（2024）小学数学一年级下册

教学计划及进度表

一、学情分析

一年级学生刚入学不久，在经过上学期的学习后，对数学学习有了初步的认识和体验，具备了一定的简单计算能力和初步的观察、操作能力。在数学学习中，对于直观、生动的教学内容接受度较高，而对于较为抽象的概念和问题，理解起来可能存在困难。同时，学生之间的学习基础和学习能力也存在一定差异，部分学生能够较快掌握新知识，而部分学生则需要更多的时间和练习来巩固。

二、教材分析

本学期教材内容涵盖数与代数、图形与几何、综合与实践等多个领域。数与代数领域包括20以内数的加减法、100以内数的认识与加减法；图形与几何领域有图形的认识与操作；综合与实践则通过设计教室装饰图、画数学连环画等活动，培养学生综合运用知识的能力。

知识编排由浅入深，注重从学生的生活实际出发，如“开心农场”“一起做家务”等情境，让学生在熟悉的场景中学习数学知识，感受数学与生活的紧密联系。同时，强调学生的动手操作和自主探究，通过“搭积木”“做一做”“动手做”等活动，帮助学生建立数学概念，理解数学算理。

三、教学目标

（一）知识与技能

学生能正确计算20以内数的加减法和100以内数的不进位加法、不退位减法，掌握加减法的运算方法和算理。

认识100以内的数，理解数的意义，能正确读写数，掌握数的顺序和大小比较。

认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，能直观辨别这些图形，并通过动手操作了解图形的特征。

通过“古人计数”“搭积木”等活动，培养学生的观察、操作、分析和推理能力，发展学生的数感。

在“做一做”“找一找”等图形学习活动中，提高学生的空间观念和动手实践能力。

通过解决“开会啦”“回收废品”等实际问题，让学生经历从实际问题中抽象出数学问题，再到解决问题的过程，培养学生解决问题的能力。

（二）情感态度

激发学生对数学学习的兴趣，使学生在数学学习中获得成功体验，增强学习数学的自信心。

培养学生合作交流的意识和习惯，在小组活动中学会倾听他人意见，与他人友好合作。

感受数学在生活中的广泛应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

四、教学重点

20以内数的加减法和100以内数的加减法运算。

100以内数的认识，包括数的意义、读写、顺序和大小比较。

平面图形的认识和特征。

理解加减法的算理，尤其是20以内进位加法和退位减法的算理。

建立100以内数的数感，理解数位的意义。

从实际问题中抽象出数学模型，并运用所学知识解决问题。

五、教学措施

情境教学：创设丰富多样的生活情境，如“开心农场”“买文具”等，将数学知识融入其中，让学生在具体情境中感受数学的实用性，提高学习兴趣。

直观教学：充分利用教具、学具，如计数器、积木、图形卡片等，通过直观演示和学生动手操作，帮助学生理解抽象的数学概念和算理。

小组合作学习：组织学生开展小组合作学习，如在“做个加法表”“做个减法表”等活动中，让学生在小组内交流讨论，共同完成任务，培养学生的合作意识和交流能力。

分层教学：关注学生的个体差异，根据学生的学习情况进行分层教学。对于学习困难的学生，给予更多的关心和指导，设计针对性的练习，帮助他们逐步掌握知识；对于学有余力的学生，提供拓展性的学习内容，满足他们的学习需求。

六、教学进度安排

周次

起止日期

教学内容

授课学时

第1周

2月17日-2月23日

第一单元20以内数与加法：买铅笔、捉迷藏、快乐的小鸭

3

第2周

2月24日-3月2日

第一单元20以内数与加法：开会啦、跳伞表演

3

第3周

3月3日-3月9日

第一单元20以内数与加法：美丽的田园、练习一、做个减法表

3

第4周

3月10日-3月16日

第二单元图形大变身（一）：看一看（一）（二）；第四单元100以内数的认识：数花生

3

第5周

3月17日-3月23日

第四单元100以内数的认识：数一数、数豆子、谁的红果多

3

第6周

3月24日-3月30日

第四单元100以内数的认识：小小养殖场、做个百数表

3

第7周

3月31日-4月6日

第四单元100以内数的认识：练习二；第六单元有趣的平面图形（一）：认识图形

3

第8周

4月7日-4月13日

第六单元有趣的平面图形（一）：动手做（一）、动手做（二）；综合实践：设计教室装饰图（初步构思）

3

第9周

4月14日-4月20日

综合实践：设计教室装饰图（制作）；第五单元100以内数加与减（一）：小兔请客

3

第10周

4月21日-4月