2024-2025学年统编版（2024）初中道德与法治七年级下册教学计划及进度表.docx

2024-2025学年统编版（2024）初中道德与法治七年级下册教学计划及进度表

教材版本：统编版（2024修订版）

适用年级：初中七年级下册

总课时：20周（2月17日-6月30日）

教学目标：通过青春成长、文化传承、法治教育等主题，培养学生核心素养，帮助学生树立正确的价值观、人生观，增强社会责任感与法治意识。

教材分析

单元结构：

成长篇：珍惜青春时光、焕发青春活力（占比40%）

文化篇：传承中华优秀传统文化（占比25%）

法治篇：生活在法治社会（占比35%）

核心内容：

青春成长：理解青春期生理与心理变化，掌握情绪管理方法，培养独立思考能力。

文化传承：认识中华优秀传统文化内涵，增强文化自信与民族自豪感。

法治教育：学习宪法与法律基本知识，树立规则意识，学会依法维权。

教材编排特点

螺旋上升：延续六年级“认识自我”主题，本册深化为青春期自我认知与社会适应；法治内容在六年级“道德与法律”基础上，拓展为系统的法治观念培养。

议题导向：通过“如何应对青春烦恼”“传统文化如何创新”等议题，引导学生开展思辨与实践。

生活逻辑：以学生成长需求为线索，将抽象理论融入生活场景（如校园欺凌、网络文化）。

教学设计理念

核心素养导向：

政治认同：通过文化传承单元，增强对中华文化的认同。

法治意识：结合“校园规则”“网络言论”案例，培养依法办事习惯。

公共参与：组织“社区法治宣传”“文化保护倡议”等实践活动。

以学生为中心：

采用“情境导入-小组探究-行动反思”教学模式，如“情绪管理情景剧”。

利用新媒体资源（如短视频、互动课件）激发学习兴趣。

跨学科融合：

结合历史学科讲解传统文化演变，结合语文学科分析经典文献。

学情分析

认知特点：

处于青春期初期，自我意识增强，但情绪波动较大，需引导理性思考。

对新鲜事物敏感，易受网络文化影响，需培养批判性思维。

学习需求：

渴望被理解与尊重，需创设安全的表达环境（如匿名情绪树洞）。

对抽象概念理解困难，需借助案例与活动促进知识内化。

社会背景：

面临学业压力与同伴竞争，需加强心理健康教育。

接触多元文化，需引导辨析传统文化与外来文化的关系。

教学目标

知识目标：

掌握青春期身心发展规律，理解情绪管理方法。

了解中华优秀传统文化的核心内涵与当代价值。

熟悉宪法与法律的基本原则，掌握依法维权途径。

能力目标：

运用辩证思维分析文化现象（如“传统节日的创新”）。

能够运用法律知识解决实际问题（如“校园侵权应对”）。

情感态度：

认同中华文化的独特价值，增强文化自信。

树立尊重规则、敬畏法律的意识，培养社会责任感。

教学重难点

单元

重点

难点

珍惜青春时光

青春期生理与心理变化、情绪管理方法

理性看待青春期矛盾、建立健康的自我认知

焕发青春活力

独立思维与批判精神、生命价值的实现

克服依赖心理、制定切实可行的人生规划

传承中华优秀传统文化

传统文化的内涵与当代价值、文化创新途径

辩证看待传统文化与外来文化的关系

生活在法治社会

宪法地位与作用、依法办事的意识与能力

理解法治与自由的关系、复杂案例的法律分析

教学方法与策略

情境教学法：

创设“青春期烦恼倾诉会”“文化遗产保护听证会”等模拟情境。

议题式教学：

围绕“传统文化要不要创新”“网络言论自由的边界”等议题开展辩论。

项目式学习：

组织“我的文化传承计划”“社区法治宣传方案设计”等项目。

案例分析法：

结合“校园欺凌案”“传统文化申遗成功案例”进行深度剖析。

分层教学：

基础层：掌握核心概念；提高层：分析复杂案例；拓展层：参与社会实践。

教学进度安排

总周次：20周

教学时间：2月17日-6月30日

周次

教学内容

课时

重点难点

教学方法

1-2

第一单元：珍惜青春时光

-悄悄变化的我

-成长的不仅仅是身体

-青春的情绪

6

-青春期生理与心理变化

-情绪管理策略

情境模拟、心理测评

3-5

第二单元：焕发青春活力

-青春飞扬

-青春有格

-生命的思考

10

-独立思维与批判精神

-生命价值的实现

辩论比赛、生涯规划工作坊

6-9

第三单元：传承中华优秀传统文化

-中华文化根

-美德万年长

-文化创新发展

14

-传统文化的当代价值

-文化创新途径

文献研读、文化创意设计比赛

10-13

第四单元：生活在法治社会

-法律在我们身边

-法律伴我们成长

-宪法保障公民权利

14

-宪法地位与作用

-依法维权能力

案例研讨、模拟法庭

14-15

综合实践活动

-社区法治