西师大版数学一年级下册2.4《剪图形，拼图形》（教案）.pdf

《2.5剪图形，拼图形》教学设计

课题剪图形，拼图形单元第二单元学科数学年级一年级

本次实践活动分两部分完成，第一部分是剪一剪，教材提出“想动手拼图吗？请先剪出

需要的图形吧。”引导学生进行简单的剪图形活动，如剪正方形、长方形、三角形等基本图

教材形，让学生熟悉裁剪的方法和图形的基本形状。在此基础上，再开展第二部分的活动——

分析“拼一拼”，让学生先从附页图1、图2中剪下图形，拼图案，并给它们起个名字，再到剪

图形，拼出农家院中的房子。教材在内容设计上，不仅关注学生的动手操作，还注重引导学

生观察、比较、分析。

1.学习目标描述：通过剪图形、拼图形，学生能了解不同图形之间的组合关系，学会用

不同的图形拼出各种新的图形，提高对图形的组合和分解能力。

2.学习内容分析：学生已经对简单的平面图形，如长方形、正方形、三角形、圆形等有

了初步的认识，知道了它们的基本形状和一些简单特征。“剪图形，拼图形”实践活动是在

学习此基础上，让学生通过动手操作进一步加深对这些图形的认识，将抽象的图形知识与实际操

目标作相结合。为后续学习图形的周长、面积以及更复杂的图形组合和几何知识奠定基础。在剪

拼图形的过程中，学生能直观感受图形之间的转化关系。

3.学科核心素养分析：激发学生对数学学习的兴趣，让学生在实践活动中体验到数学的

趣味性和实用性，感受数学与生活的紧密联系。当学生成功地用图形拼出自己喜欢的图案或

造型时，能获得成就感，增强学习数学的自信心。

重点会利用三角形、正方形、长方形等平面图形拼图形。

难点能够根据需要动手剪出需要的图形，并进行图形的拼合。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：在前面，我们用“印”的方法得到一些平

面图形，你还知道下面的平面图形是从哪个立体图

形上印下来的吗？

课件出示：连一连。

通过复习旧

知，检查学生掌

学生独自握知识的情况，

完成，然后集同时为后面学习

体反馈。新的知识做准

师：今天老师带来的图案里就藏着许多图形，备。

你能把它们找出来吗？

课件出示：学生独自

观察，然后回

答：小车里面

有长方形、正

方形、三角形

师：其实，平面图形就在我们身边，你能找到

和圆。

吗