河北省临漳县高中化学 专题2 化学反应与能量转化 2.2 化学反应中的热量说课稿 苏教版必修2.docx

河北省临漳县高中化学专题2化学反应与能量转化2.2化学反应中的热量说课稿苏教版必修2

一、设计思路

本节课以“化学反应中的热量”为主题，通过探究实验、案例分析等方法，引导学生深入理解化学反应过程中能量的转化和释放。结合苏教版必修2教材内容，设计实验环节，让学生亲自参与，体验化学变化的能量变化，提高学生的实验操作能力和观察能力。同时，通过讲解化学反应与能量转化的相关知识，拓展学生的化学视野，培养学生的科学素养。

二、核心素养目标

培养学生化学实验探究能力，通过实验操作和数据分析，提升学生对化学反应能量变化的直观感知和理性认识。增强学生的科学思维能力，学会运用化学原理解释实际生活中的能量转化现象。同时，培养学生科学态度和价值观，认识到化学反应与能量转化的重要性，激发学生对化学学科的兴趣和探索精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的化学知识和实验技能，包括物质的性质、化学方程式的书写、化学反应的基本类型等。他们对能量守恒定律有一定的了解，但可能对化学反应中的热量变化和能量转化的具体过程认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学实验通常具有浓厚的兴趣，愿意动手操作和观察实验现象。他们的学习能力强，能够通过实验和理论学习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验直观感受化学变化，而另一部分学生则更倾向于通过理论分析来理解化学反应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解化学反应中的热量变化时，可能会遇到以下困难：一是对能量转化的微观机制理解不够深入；二是实验操作中可能出现的误差和意外情况的处理；三是将实验现象与理论知识相结合的能力不足。此外，学生在分析化学反应的能量变化时，可能缺乏足够的抽象思维能力和逻辑推理能力。

四、教学资源

-软硬件资源：实验室设备（试管、烧杯、酒精灯、量筒、温度计等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑、白板）、实验数据记录表。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：化学反应能量变化的相关视频、动画演示、在线实验模拟软件。

-教学手段：实验演示、小组讨论、课堂提问、多媒体教学。

五、教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，大家好！今天我们来学习专题2的第二部分，化学反应中的热量。在前面的学习中，我们已经了解了化学反应的基本类型和方程式的书写。那么，化学反应过程中究竟会发生什么样的能量变化呢？让我们一起探索这个问题。）

二、新课导入

1.引导学生回顾已学知识：

（教师：请同学们回忆一下，我们在学习物质变化时，有放热反应和吸热反应两种类型。那么，这些反应过程中能量是如何转化的呢？）

2.提出本节课的学习目标：

（教师：本节课，我们将探究化学反应中的热量变化，了解化学反应过程中的能量转化，并学会如何利用化学反应来获取或释放能量。）

三、新课讲解

1.化学反应中的能量变化

（教师：首先，我们来了解一下化学反应中的能量变化。请同学们打开课本，找到相关内容，阅读并思考。）

2.能量转化的实验探究

（教师：为了更直观地了解化学反应中的能量变化，我们进行以下实验。请同学们注意观察实验现象，并记录下来。）

实验一：酸碱中和反应

（教师：将稀盐酸和氢氧化钠溶液混合，观察溶液温度的变化。）

实验二：燃烧实验

（教师：将硫粉在氧气中燃烧，观察火焰颜色和温度的变化。）

实验三：氧化还原反应

（教师：将锌粒与硫酸铜溶液混合，观察溶液颜色和温度的变化。）

3.能量转化的计算

（教师：接下来，我们学习如何计算化学反应中的能量变化。请同学们跟随课本上的例子，进行计算练习。）

四、课堂练习

1.完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.分组讨论，解答彼此的疑问。

五、总结归纳

1.教师引导学生总结本节课所学内容：

（教师：通过本节课的学习，我们了解了化学反应中的能量变化，学会了如何利用实验和计算来探究能量转化。）

2.强调重点和难点：

（教师：本节课的重点是化学反应中的能量变化，难点是能量转化的计算。希望同学们在课后加强练习，掌握这些知识。）

六、布置作业

1.完成课本上的课后习题。

2.预习下一节课的内容。

七、课堂小结

（教师：今天的课程就到这里，希望同学们能够认真完成作业，巩固所学知识。下节课我们将继续学习化学反应与能量转化的相关知识，敬请期待。）

八、课堂延伸

（教师：同学们，化学反应与能量转化在现实生活中有着广泛的应用。课后，请大家思考一下，我们身边有哪些例子可以体现化学反应中的能量转化？下节课我们将分享彼此的发现。）

九、课后反思

（教师：本节课通过实验探究、计算练习等多种方式，帮助学生理解化学反应中的能量变化。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，改进教学方法，提高教学质量