2024-2025学年高中语文 诗歌部分 第2单元 也许——葬歌 一个小农家的暮 秋歌——给暖暖 妈妈说课稿 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》.docx

2024-2025学年高中语文诗歌部分第2单元也许——葬歌一个小农家的暮秋歌——给暖暖妈妈说课稿新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

主备人

备课成员

教材分析

本章节选自新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》第2单元，包括《也许——葬歌》、《一个小农家的暮》、《秋歌——给暖暖》三首诗歌。这些诗歌反映了作者对人生、自然和社会的深刻感悟，具有很高的审美价值和思想内涵。通过学习这些诗歌，学生可以感受现代诗歌的艺术魅力，提高文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生理解诗歌意象，把握诗歌情感的能力。

2.增强学生欣赏现代诗歌语言特色，提高审美鉴赏能力。

3.激发学生探究诗歌背景和作者生平，培养人文素养。

4.引导学生进行诗歌创作实践，提升文学创作水平。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本单元之前，学生已经具备了一定的文学鉴赏基础，能够识别常见的诗歌意象，理解古典诗歌的基本结构。然而，对于现代诗歌的特点和表现手法，学生可能了解有限，对诗歌背景和作者生平的探究能力也相对较弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学尤其是诗歌有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过文字来感受情感和思考人生。在学习能力上，学生具备较强的理解力和想象力，能够通过诗歌中的语言和意象来构建自己的世界。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对现代诗歌的语言和表达方式可能感到陌生，难以理解诗歌中的隐喻和象征。其次，对于诗歌背景和作者生平的了解不足，可能会影响对诗歌内容的深入理解。此外，学生在进行诗歌创作时，可能会遇到如何表达个人情感和思想的问题，需要教师引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生理解诗歌的意象和情感。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟诗人角色，体验诗歌创作的灵感来源。

3.利用多媒体展示诗歌背景资料，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

4.引入案例研究，分析诗歌中的修辞手法和语言特色。

5.运用项目导向学习，鼓励学生分组合作，创作自己的诗歌作品，并进行分享与评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否喜欢阅读诗歌？有没有一首诗让你印象深刻？”

展示一些关于现代诗歌的图片或视频片段，如著名诗人的照片、诗歌朗诵视频等，让学生初步感受现代诗歌的魅力或特点。

简短介绍现代诗歌的基本概念和重要性，如现代诗歌的独特性、表达的自由度等，为接下来的学习打下基础。

2.现代诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现代诗歌的定义，包括其主要特点如自由体、象征主义等。

详细介绍现代诗歌的组成部分或功能，如诗歌的节奏、韵律、意象等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现代诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代诗歌的特性和重要性。

过程：

选择《一个小农家的暮》、《秋歌——给暖暖》等诗歌作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现代诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何从现代诗歌中汲取灵感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首现代诗歌进行深入讨论。

小组内讨论诗歌的主题、意象、情感表达等，分析诗歌的艺术特色。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的选择、分析及小组讨论的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代诗歌的基本概念、案例分析等。

强调现代诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现代诗歌。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的现代诗歌，撰写一篇读后感，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对现代诗歌的持续兴趣，拓宽知识面。

过程：

向学生推荐一些现代诗歌的经典作品和诗人，鼓励他们进行自主阅读。

介绍一些与现代诗歌相关的文化活动或讲座，让学生有机会亲身体验诗歌的魅力。

学生学习效果

学生学习效果主要