人教部编版五年级下册语文精品教学课件 古诗词诵读 8 卜算子 · 送鲍浩然之浙东.pptVIP

******感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG古诗词诵读8.卜算子·送鲍浩然之浙东温馨提示：点击进入讲评一二三语言积累与拓展运用123456主题探究与创意表达一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。1.卜(bobǔ)算子2.送鲍(bàobāo)浩然之浙(zézhè)东3.眉眼盈盈(yīnyíng)处(chǔchù)任务一：读词句返回.....√√√√√二、给下列加点字词选择正确的解释。(填序号)1.送鲍浩然之浙东() A.往，去。 B.的。2.才始送春归() A.刚刚开始。 B.方才。3.山是眉峰聚() A.聚会。 B.蹙起。4.欲问行人去那边() A.想要。 B.欲望。任务二：明词意.....ABBA【点拨】本题考查对字词的理解。根据词句的意思可以推断出字词的意思，如：“欲问行人去那边”的意思是想要问朋友将要去哪里，根据句意推断出“欲”的意思是想要。返回三、用自己的话说说下面词句的意思。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。________________________________________________________________________________示例：想要问朋友将要去哪里，正是那有山有水的浙东之地。【点拨】本题考查词句意思。先理解关键字词的意思，再理解词句的意思。如“欲”的意思是想要。“眉眼盈盈处”指山水交汇的地方。疏通句意，写下来即可。返回1.《卜算子·送鲍浩然之浙东》中，“卜算子”是__________，题目是___________________________。任务三：整体感知词牌名送鲍浩然之浙东【点拨】本题考查对题目的理解。这是一首送别词。“卜算子”是词牌名，“送鲍浩然之浙东”是题目。返回2.下列对这首词的赏析不正确的一项是()A.这是词人在浙东为好友鲍浩然送行时写的一首词。B.词的上阕着重描写了送别时的情景。C.本词构思别致，下阕用了两个“送”和两个“归”，把季节和人巧妙地联系起来，表面上吐露惜春之情，实际上表达了对朋友的不舍之情和美好祝愿。A【点拨】本题考查评价赏析能力。根据题目可知，这是词人送好友鲍浩然去浙东时写的一首词。A项表述有误。返回3.水是眼波横，山是眉峰聚。(1)这两句词运用了比喻的修辞手法，把水比作_________________________，把山比作_________________________。任务二：体会送别心绪美人流动的眼波美人蹙起的眉毛【点拨】本题考查比喻的修辞手法。根据课本注释可知这两句词的意思是水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。这两句词都运用了比喻的修辞手法，把水比作美人流动的眼波，把山比作美人蹙起的眉毛。(2)词人运用这样的比喻意在凸显()A.山水的柔美多姿。B.对友人的依依惜别之情。C.内心的明朗欢喜。B【点拨】本题考查比喻的作用。这两句词暗含送别，把山水比作女子的眉眼，把山水写得有情有义。词人眼含泪水，为朋友送别，将胸中的离愁表现得淋漓尽致。(3)说说这两句词的意思：________________________________________________________________________水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。【点拨】本题考查对词句的理解。根据课本注释写出词句的意思即可。返回4.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。这两句词运用了_______________的修辞手法，点明了友人此行是去_____________________。设问、比喻山水交汇的地方【点拨】本题考查修辞手法。设问句的特点是自问自答。“眉眼盈盈处”指山水交汇的地方，此处运用了比喻的修辞手法，把山水比作女子的眉眼。返回5.才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。(1)下列对“才始送春归，又送君归去”的理解最全面的一项是()A.表达了词人对春天的留恋之情，对友人的不舍之情。B.表达了词人对友人的不舍之情。C.表达了词人对春天的留恋之情。A任务四：感悟美好祝愿【点拨】本题考查对词句的理解。“才始送”“又送”的递进，既表达了词人对春天的留恋，又表达了对友人的不舍。A项表述最全面。(2)表现词人对友人鲍浩然寄予希望和祝福的句子是“__________________