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3现代诗二首（说课稿）2024-2025学年四年级上册语文统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：现代诗二首

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生欣赏和感悟诗歌的能力，提升审美鉴赏素养。

2.引导学生通过诗歌学习，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

3.培养学生语言表达和文字运用能力，提高文学素养。

4.培养学生独立思考和合作探究的精神，激发创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗歌的主题思想：通过分析《现代诗二首》中的意象和情感，把握诗歌的核心主题。

2.体会诗歌的韵律美：引导学生感受诗歌的节奏和韵脚，培养对诗歌韵律的敏感度。

难点：

1.诗歌情感的理解：四年级学生对诗歌情感的理解尚浅，难以深入体会诗人的情感。

2.诗歌语言的解读：诗歌语言往往含蓄、抽象，学生难以准确解读。

解决办法：

1.通过多媒体展示诗歌背景，帮助学生理解诗歌的时代背景和作者情感。

2.采用分组讨论、角色扮演等方式，引导学生多角度解读诗歌，分享感受。

3.结合生活实际，引导学生将诗歌中的意象与自身经验相联系，增强情感共鸣。

4.通过反复朗读、模仿创作，让学生在实践中感受诗歌语言的魅力，提高解读能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动讲解，帮助学生理解诗歌的时代背景和作者生平。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养学生的合作学习能力。

3.演示法：通过诗歌朗诵、角色扮演等方式，让学生直观感受诗歌的韵律和情感。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示诗歌内容，增强视觉冲击力，提高学生兴趣。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行诗歌解析，让学生在互动中学习。

3.实物教具：运用图片、雕塑等实物，帮助学生直观理解诗歌中的意象。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段与诗歌相关的音乐，营造氛围。

（2）教师简要介绍现代诗歌的特点，激发学生学习兴趣。

（3）提出本节课的学习目标，明确学习重点。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解《现代诗二首》的时代背景和作者生平，引导学生了解诗歌创作背景。

（2）分析诗歌中的意象，帮助学生理解诗歌的主题思想。

（3）讲解诗歌的韵律美，引导学生感受诗歌的节奏和韵脚。

（4）通过多媒体展示诗歌中的名句，引导学生品味诗歌的语言魅力。

（5）组织学生朗读诗歌，体会诗歌的情感表达。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：每组选一首诗歌，分析其意象、主题和韵律特点。

（2）学生展示讨论成果，教师点评并总结。

（3）进行诗歌接龙游戏，巩固学生对诗歌韵律的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课的学习内容，强调重点。

（2）引导学生反思学习过程，分享学习心得。

（3）布置课后作业，提醒学生关注诗歌的审美和情感表达。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生课后阅读《现代诗二首》全文，深入理解诗歌内容。

（2）完成课后练习题，巩固所学知识。

（3）挑选一首自己喜欢的现代诗，尝试仿写，锻炼自己的诗歌创作能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解诗歌主题思想：通过本节课的学习，学生能够理解《现代诗二首》中所表达的主题思想，如对美好生活的向往、对自然的赞美、对人生的感悟等。学生能够从诗歌中体会到作者的情感，并将其与自己的生活实际相结合，形成自己的思考和感悟。

2.欣赏和感悟诗歌的能力提升：学生在学习过程中，通过朗读、讨论和创作等活动，提高了对诗歌的欣赏和感悟能力。他们能够从诗歌的意象、节奏、韵律等方面，感受到诗歌的美，并学会用诗歌表达自己的情感。

3.语言表达和文字运用能力增强：学生在学习《现代诗二首》的过程中，对诗歌语言的特点有了更深入的了解，如比喻、拟人、排比等修辞手法。这有助于提高他们在日常写作中的语言表达和文字运用能力。

4.文化自信和民族自豪感增强：通过学习中国现代诗歌，学生能够感受到中华文化的博大精深，增强自己的文化自信和民族自豪感。他们更加珍视和传承中华优秀传统文化，对祖国的未来充满信心。

5.独立思考和合作探究的能力培养：在小组讨论和诗歌接龙等活动中，学生学会了独立思考，能够从不同角度分析诗歌，提出自己的见解。同时，他们学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.创新意识和实践能力提升：学生在学习过程中，尝试仿写诗歌，锻炼了自己的创新意识和实践能力。他们能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的综合素质。

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