七年级语文下册 第一单元 3 回忆鲁迅先生（节选）说课稿 新人教版[001].docx

七年级语文下册第一单元3回忆鲁迅先生（节选）说课稿新人教版

授课内容

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教材分析

七年级语文下册第一单元第三课《回忆鲁迅先生（节选）》是鲁迅先生的经典之作，通过回忆与鲁迅先生的交往，展现了鲁迅先生的性格特点和人格魅力。本节课旨在引导学生通过阅读，感受鲁迅先生的形象，理解文章的主题，提高学生的阅读理解和写作能力。教学内容与课本紧密关联，符合七年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《回忆鲁迅先生》，学生能够提高语言表达能力，学会运用描写手法塑造人物形象；培养批判性思维，对鲁迅先生的人物形象进行深入分析；提升审美鉴赏能力，体会作品的艺术魅力；同时，增强对鲁迅先生及其作品的文化理解，感受中国现代文学的魅力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解鲁迅先生的性格特点和人格魅力：通过具体事例，如鲁迅先生对待朋友的态度、对文学事业的执着等，引导学生理解鲁迅先生的个性特质。

-感受文章的写作手法：分析文章中的细节描写、对比手法等，让学生体会作者如何通过文字展现人物形象。

2.教学难点

-深入分析鲁迅先生的人物形象：学生可能难以全面把握鲁迅先生的复杂性格，需要教师引导，通过对比、分析等方法，帮助学生理解鲁迅先生的矛盾性和多面性。

-理解文章主题的深刻含义：文章不仅是对鲁迅先生的回忆，更蕴含了作者对时代、社会和人生的深刻思考，学生需要通过阅读和讨论，把握文章的主旨。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、电子课本、打印机

-课程平台：班级学习管理系统、学校图书馆电子资源库

-信息化资源：鲁迅先生相关生平事迹的视频资料、图片、文学作品选段

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放鲁迅先生的经典语录或相关视频片段，引导学生思考：“你们对鲁迅先生有哪些了解？”

2.提问：“鲁迅先生的作品中有哪些人物给你留下了深刻印象？”

3.学生分享，教师总结，引出本节课的主题《回忆鲁迅先生》。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**鲁迅先生的生平简介（5分钟**）

-简述鲁迅先生的生平事迹，强调其在文学史上的重要地位。

-引导学生思考：鲁迅先生为何会成为中国现代文学的奠基人？

2.**文章主题理解（10分钟**）

-阅读课文，找出文章的主题句，理解作者对鲁迅先生的评价。

-通过分析文章中的具体事例，如鲁迅先生对待朋友的态度、对文学事业的执着等，引导学生理解鲁迅先生的性格特点和人格魅力。

3.**写作手法分析（5分钟**）

-分析文章中的细节描写、对比手法等，让学生体会作者如何通过文字展现人物形象。

-举例说明，如鲁迅先生在文中如何通过对比手法突出自己的性格特点。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论（5分钟**）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-鲁迅先生的人物形象给你留下了哪些印象？

-文章中哪些细节描写让你印象深刻？

-各小组派代表分享讨论成果。

2.**写作练习（5分钟**）

-学生根据课文内容，以“假如我是鲁迅先生”为题，写一篇短文。

-教师巡视指导，纠正写作中的错误。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：“通过今天的学习，你对鲁迅先生有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师总结并强调重点。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：“鲁迅先生的作品对当代社会有哪些启示？”

2.学生分享自己的看法，教师引导学生思考鲁迅作品的时代意义。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.教师展示鲁迅先生的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，引导学生了解鲁迅先生的其他创作。

2.学生谈谈对这些作品的看法，教师总结并强调鲁迅作品的艺术价值。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课的重点内容，强调鲁迅先生的性格特点和人格魅力。

2.布置作业：阅读鲁迅先生的另一篇作品，并写一篇读后感。

**备注**：以上教学过程设计根据实际情况可能有所调整，以确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲁迅先生的生平事迹资料：收集鲁迅先生的生平简介、重要作品列表、社会活动记录等，帮助学生更全面地了解鲁迅先生。

-鲁迅作品选读：提供《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》等鲁迅作品选段，让学生进一步感受鲁迅的文学风格和思想内涵。

-鲁迅研究文献：介绍鲁迅研究的相关书籍、论文和学术讨论，如《鲁迅全集》、《鲁迅研究》等，拓宽学生的学术视野。

-鲁迅作品改编影视作品：推荐鲁