必威体育精装版中班手拉手教案设计意图(实用8篇).docxVIP

必威体育精装版中班手拉手教案设计意图(实用8篇)

初二教案是教师教学的有力支撑，可以提高教学效果。以下

是小编整理的一些优秀的三年级教案样例，供大家参考和学

习。

中班手拉手教案设计意图篇一

活动目标：

1．知道物体都有影子。

2.进-步认识光和影的关系。

活动准备：

扇子、纸、笔、场地等。

活动过程：

1．游戏引入。

教师和小朋友一起玩“踩影子”的游戏。

教师：小朋友们想一想，怎样做才能不被别人踩到影子？

引导幼儿讨论。

2．探索影子。

教师：影子老是跟着我们，我们怎样才能让影子消失呢？

鼓励幼儿尝试多种让影子消失的方法，如快点跑；在阴天时

出门；躺在地上；用扇子扇影子：把有影子的土挖走；用东

西把影子盖上，等等。

教师总结：影子会出现在很多地方，如马路上、河边、墙上、

草地上等。影子和光是好朋友，有光的地方就有影子。

3．影子变化。

教师：小朋友们想一想，影子会不会变高、变矮、变胖、变

瘦呢？

我们怎样才能让影子发生变化呢？

鼓励幼儿尝试多种方式，让幼儿了解同一个物体的影子在清

晨、上午、下午、晚上是不同的。如在一天当中的不同时间

带幼儿到户外观察一棵树的影子，并作记录，看一看是不是

在不同时间影子真的不同。

教师：影子还能拐弯呢，你知道什么时候或者在什么样的情

形下影子会拐弯呢？

引导幼儿发现影子拐弯的现象。

4.影子游戏。

教师和幼儿再次玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物

体的移动而移动，玩手影游戏，引导幼儿观察不断变化的影

子。

5.讨论。

人们利用光与影子的关系制造出什么产品？（如播放电影的

机器、投影仪。）

中班手拉手教案设计意图篇二

活动目标：

1．认识影子并了解不同时间影子的不同形态。

2．愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

活动准备：

1.选择一个晴朗的天气。

2．有一只小熊及小熊的影子（不同时间）的图片。

活动过程：

1．猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。

谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，

就是从来不开口。

提问：小朋友，猜一猜，这个好朋友是谁呀？（影子）游戏：

找自己的影子。

2.找小熊影子的位置。

教师依次出示小熊不同时间影子的图片，请幼儿说一说小熊

的影子在小熊的什么位置，引导幼儿学用方位词前、后、旁

边。

提问：为什么小熊的影子一会儿在前面，一会儿在后面，一

会儿又在旁边呢？

教师小结：影子的变化和太阳的位置有关。

3.通过观察，发现不同时间影子的不同。

提问：小朋友们知道在一天中什么时间的影子最长？什么时

间影子最短吗？

可请幼儿看书回答，也可自己尝试观察后做记录。

4．手影游戏。

教师组织幼儿玩手影游戏（如孔雀、螃蟹、苹果、狼），进

一步了解光与影的关系。

中班手拉手教案设计意图篇三

活动目标：

1、学习如何与同伴友好相处。

2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。

3、感受与同伴交往的快乐。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动重点：

学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友

间的不愉快

活动准备

教学ppt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托

盘

活动过程：

一、玩一玩、说一说

请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的

好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐；

小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”

的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说

一句悄悄话。

二、看一看、说一说

1、请幼儿边看ppt边欣赏故事，初步了解故事的内容。

2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事

情，学习与朋友友好相处。

3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情？

4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应

该怎样解决朋友之间的不愉快。

5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐

三、动一动、说一说

歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐！

活动延伸：

《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、

探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际

间相互交往和共同活动的`机会和条件。因此，活动之余，我

利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、

朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默

化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。

活动反思：

在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的

实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近

幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了

游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动

主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问

题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学

方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了

基础。幼