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必威体育精装版中班数学活动比一比教案(实用8篇)

高一教案的评估与反馈是不可缺少的环节，可以帮助教师及

时调整教学策略。以下是小编为大家整理的高三教案范文，

供大家参考和借鉴。

中班数学活动比一比教案篇一

1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数

的多少。

2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

教具，贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色

小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二八）。

第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，

幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种

图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、

去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。

1、集体活动。

（1）逐一出示图二八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有

几个什么？”

（2）正确判断7以内数量。

出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪

种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红

圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我

们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿

将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最

少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一

一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排

圆片送数字朋友。

（3）小结。

2、小组活动。

一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。

四组，按序填空格。五组，添、去点子。

六组，印比6、7少的点子。

教师重点指导第一、二组的活动小组。

3、活动评价。

表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了

能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加

游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成

为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

中班数学活动比一比教案篇二

（1）能比较物体的粗细与宽窄

（2）愿意用语言讲述比较的结果，获得探索的乐趣

（3）了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生

活的关系。

（4）培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

学会比较物体的粗细与宽窄

讲述比较的结果

准备一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、

宽窄卡纸等

幼儿：……（引导幼儿说xx比xx粗，xx比xx细）

幼儿：……（引导幼儿说xx比xx宽，xx比xx窄）

b、再请二组小朋友比较宽窄（引导幼儿说通过比较知道的）

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了

能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加

游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成

为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

中班数学活动比一比教案篇三

二、比较粗细

1、出示图片，引导幼儿比较粗细。

图一，大象和小鹿的腿，谁的粗?谁的腿细?

图二，黄色的绳子和红色的绳子，哪一根粗，哪一根细?

图三，三棵树桩，哪一棵最粗?

图四，红色的铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔，哪一根最粗?

三、感知宽窄

1、听儿歌，我们在儿歌中找一找。

教师说儿歌：马路宽宽汽车跑，小道窄窄田间绕。

师：你听到什么是宽宽的，什么是窄窄的。

师：宽宽的马路应该是什么样子的?(让小朋友用动作表示出

宽宽的)

师：在宽宽的马路上，比如我们家乡南北大河的路，有很多

汽车在路上都可以一起开。

师：出示小路，可是这条路呢，车一多，一挤，就要倒在旁

边的田里了。

一起说一说，哪条路宽，哪条路窄。马路宽宽，小道窄

窄。

2、出示图片，引导幼儿比较宽窄。

出示图五，两部手机：哪一部手机宽，哪一部手机窄?

出示图六，两本书：哪一本书宽，哪一本书窄?

出示图七，三张椅子，哪一张最宽?

出示图八，三把尺子，哪一把尺窄?

3、巩固。听口令举纸条。

师：请小朋友从小椅子底下拿出彩色的纸条，先看看这两个

纸条有什么不同?(一个宽，一个窄)下面我要请小朋友来听口

令举纸条。老师说，请把宽(窄)的纸条举起来。看看小朋友

能不能举对!

将宽的纸条放到宽的篓子里，将窄的纸棒放到窄的篓子里。

四、练习巩固(操作材料)

1、请1、2、3、4组的小朋友圈出每组中最粗的物体。

2、请5、6、7、8组的小朋友圈出每组中最宽的物体。

3、使用铅笔请注意安全。

幼儿分组进行习题巩固，教师巡回指导。

五、结束活动

师：在我们的生活中，还有很多的物品比较宽，比较窄，比

较粗，比较细，请小朋友们到外面去找一找，比一比，说一

说。

中班数学活动比一比教案篇四

1、通过画一画、比一比，使幼儿进一步理解7的实际意义，

能熟练地将数物进行匹配，并能较顺利地感知自然数列中前

后两数的量的关系。