第四章 问题研究 如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平 说课稿 -2023-2024学年高一地理人教版2019必修第一册.docx

第四章问题研究如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平说课稿-2023-2024学年高一地理人教版2019必修第一册

一、设计意图

本节课旨在引导学生运用地理学科知识，结合我国西南喀斯特峰丛山地实际情况，探究如何提升该地区经济发展水平。通过分析地理环境特征、资源优势和制约因素，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生运用地理知识指导实践的能力。同时，激发学生对家乡发展的关注和热爱，增强社会责任感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.提升学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生体验地理环境与经济发展的关系；2.培养学生的区域认知，引导学生分析西南喀斯特峰丛山地独特的地理环境特征；3.强化学生的综合思维，让学生运用地理、经济、社会等多学科知识，综合评价并提出解决方案；4.增强学生的人地协调观，引导学生树立可持续发展的观念，为当地经济发展提供科学建议。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：西南喀斯特峰丛山地的地理环境特征及其对经济发展的影响。教师需引导学生识别喀斯特地貌的特征，如溶洞、峰丛、溶蚀洼地等，并分析这些特征如何影响农业生产、水资源利用和生态环境。

-重点二：经济发展模式的比较与分析。通过对比喀斯特地区与平原地区的经济发展模式，使学生理解不同地理环境下的经济发展策略。

2.教学难点

-难点一：喀斯特地貌的形成机制与生态脆弱性。学生需要理解喀斯特地貌的形成过程，以及这种地貌特征如何导致生态环境的脆弱性，从而影响经济发展。

-难点二：可持续发展战略在喀斯特地区的具体应用。学生需学会如何将可持续发展理念应用于喀斯特地区的经济发展中，包括生态保护、资源合理利用和社区参与等方面。

-难点三：跨学科知识的整合与应用。学生需要综合运用地理、生态、经济等学科知识，提出针对喀斯特地区经济发展的综合解决方案。例如，如何结合当地实际情况，制定生态农业发展计划，或者如何利用旅游开发带动地方经济。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，首先系统介绍喀斯特地貌特征及其对经济发展的影响，然后通过具体案例让学生了解喀斯特地区经济发展的成功经验。

2.设计小组讨论活动，让学生分组研究喀斯特地区的资源优势和制约因素，并探讨相应的经济发展策略。

3.运用多媒体教学手段，展示喀斯特地貌的图片和视频，增强学生的直观感受，并辅助讲解。

4.安排角色扮演，让学生扮演不同角色（如政府官员、农民、企业家等），模拟讨论如何促进喀斯特地区的经济发展。

5.利用地理信息系统（GIS）等工具，让学生进行实际操作，分析喀斯特地区的空间分布特征和资源潜力。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

-创设情境：展示西南喀斯特峰丛山地的自然风光和当地居民生活的图片或视频，引发学生对这一地区的兴趣。

-提出问题：询问学生对于喀斯特地貌的了解，以及他们认为这种地貌对当地经济发展有何影响。

-引导思考：引导学生思考如何利用地理知识来提升喀斯特地区的经济发展水平。

讲授新课（15分钟）

1.地理环境特征（5分钟）

-讲解喀斯特地貌的形成过程和特征。

-分析喀斯特地貌对农业生产、水资源利用和生态环境的影响。

-时间：5分钟

2.经济发展模式（5分钟）

-介绍喀斯特地区的传统经济发展模式，如农业、林业等。

-比较分析喀斯特地区与平原地区的经济发展模式差异。

-时间：5分钟

3.可持续发展战略（5分钟）

-讲解可持续发展战略的内涵和原则。

-分析喀斯特地区如何实施可持续发展战略，包括生态保护、资源合理利用和社区参与等方面。

-时间：5分钟

巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个喀斯特地区的发展案例，讨论如何提升该地区的经济发展水平。

-案例分析：教师展示几个成功案例，让学生分析其成功的原因和可借鉴的经验。

-时间：10分钟

课堂提问（5分钟）

-针对每个环节的关键知识点进行提问，检查学生的理解程度。

-鼓励学生提出问题，教师进行解答。

师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生进行角色扮演，模拟政府部门、企业、农民等不同角色，讨论如何制定喀斯特地区的发展规划。

-设计一个简单的游戏，让学生在游戏中体验喀斯特地区的资源分配和经济发展过程。

-时间：10分钟

创新教学活动（5分钟）

-利用地理信息系统（GIS）展示喀斯特地区的空间分布特征和资源潜力。

-通过在线地图服务，让学生实时查看喀斯特地区的自然和人文景观。

-总结本节课的重点内容，强调喀斯特地区经济发展的关键因素。

-提出拓展性问题，鼓励学生在课后进一步研究和探索喀斯特地区的经济发展。

教学过程设计遵循以下原则：

-注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。

-突出重难点，确保学生对核心知识的理