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2025-03-11 发布于广东
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基于LEARNS模式的健康教育在肝硬化合并上消化道出血患者营养管理中的应用

基于LEARNS模式的健康教育在肝硬化合并上消化道出血患者营养管理中的应用（1）

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、LEARNS模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（一）LEARNS的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（二）LEARNS模式在营养管理中的应用原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

三、肝硬化合并上消化道出血患者的营养现状分析．．．．．．．．．．．．．．．8

（一）肝硬化合并上消化道出血的病因及影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（二）患者营养状况评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（三）营养支持治疗的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

四、基于LEARNS模式的健康教育实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（一）教育目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（二）教育内容规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（三）教育方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（四）教育效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

五、健康教育在肝硬化合并上消化道出血患者营养管理中的具体应用

（一）饮食指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（二）药物管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（三）运动指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（四）心理支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（一）患者基本情况介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（二）健康教育实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（三）教育效果评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（二）未来研究方向建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

基于LEARNS模式的健康教育在肝硬化合并上消化道出血患者营养管理中的应用（2）

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（一）肝硬化合并上消化道出血现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（二）健康教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

二、LEARNS模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（一）LEARNS模式定义及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（二）LEARNS模式在健康教育中的应用意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

三、基于LEARNS模式的健康教育策略设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（一）健康教育目标与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（二）教育内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（三）教育方式与方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

四、肝硬化合并上消化道出血患者的营养管理．．．．．．

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