人教部编版五年级上册语文精品教学课件 第7单元 习作：_____即景 第二课时.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG人教版语文五年级上册课件习作：_____即景第二课时认真观察，抓住特点详略得当，突出重点借助想象和联想注意写作顺序使用修辞动态变化，动静结合技法点拨雨中即景（1）早上一起床，来到窗边，一缕凉风迎面而来，让原本睡眼蒙眬的我顿时清醒。望一望窗外蒙蒙的细雨，闻一闻室外飘来的阵阵花草的芬芳，使我神清气爽。我背上大书包，撑把小花伞，走出门去。（2）看！雨丝如牛毛，像银针，斜斜地落到地面上。有节奏地“滴答”着，像是一位音乐家在演奏轻音乐。道路两旁的树木都挺直了腰板，贪婪地吮吸着这甘甜的雨水。运用比喻的修辞手法，从视觉和听觉上写出了雨细密而轻柔的特点。写法品析：佳作展示（3）刚走上天桥，雨点骤然变大了，“噼里啪啦”如子弹般猛打在雨伞上，水花四溅。行人急急匆匆，我跟上疾走几步。雨水如注，像瓢泼似的，又密又急。不一会儿，天桥台阶水流汩汩，恰似小小瀑布。雨声、脚步声与桥下的汽笛声交织在一起，仿佛一首交响乐。（4）跑到学校，走进教室，一把把花伞依偎在桶里，像是一朵朵含苞待放的花骨朵儿；一滴滴水珠，如清晨的露珠，晶莹剔透，让人赏心悦目。运用比喻、夸张的修辞手法，突出了雨密、急和大的特点，把下雨的过程写活了，令人浮想联翩。第3、4自然段运用动静结合的方法，点出了雨天无论是室外还是室内都非常美丽。（5）雨一直下，中午我撑着小花伞去食堂吃午饭，从坡上流下来的雨水汇成了一条晶莹的玉带，缠绕在我脚边。滴落的雨珠好似一个个小精灵，活泼好动，吻着我的脚背，跳上我的裤脚，黏着我的腿。哈哈，我要带着雨精灵去吃饭，去上课，去奔向前方。收起雨伞，仰面，看着小雨珠从天空落下，敲击面颊，慢慢散开、流淌、浸润。摸一把脸，柔柔的，滑滑的，超级清爽。远望，操场上落叶纷飞，相聚相拥，给校园铺上了一条金黄色的地毯。近看，水池中泡沫聚散，宛如串串透明的珍珠。一路上“坑坑洼洼”，同桌的“羊角辫”飞奔而过，泥浆四溅，校服变成“迷彩服”，快活！几个同学变成“大花猫”“斑点狗”，打闹着，嬉戏着，笑声不断。（6）放学回家，天已渐暗，雨已渐小，被雨水冲刷了一天的城市早已疲惫不堪，悄悄地入睡了。雨，不肯罢休，“淅沥、淅沥”，沿着芳馨的巷道，迈着轻盈的步伐，哼着欢快的调子，踏进了城市的梦乡。第5自然段运用比喻、排比等修辞手法，写出了雨的调皮可爱，雨中校园的美丽和同学们雨中玩耍的欢乐。以拟人句结束，表达了作者对雨的喜爱之情。总评：作者在仔细观察的基础上展开合理的想象，恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，从视觉、听觉等方面写出了雨的特点，给人以美的享受。修改习作*感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG*