非遗传承视阈下炉霍山歌高校在线教育的可行性研究.pdf

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非遗传承视阈下炉霍山歌

高校在线教育的可行性研究

张宇

（四川音乐学院四川成都610000）

本文以炉霍山歌作为研究对象，分析非遗音乐对于传播中华优秀传统文化、赓续历史文化的重要意义，探索非

摘要：

遗音乐引入高校在线教育的实施路径和优势。依据在线教育的优势和非遗音乐的传承现状，提出以深入田野为基础，针对

性定制课堂教学内容、建立双导师教学制度、采取“线上线下混合教学”模式、实现非遗传承人与专业课程教师协同教学

四者结合的传承实施路径，以期为科学传承非遗音乐文化、培养优质传承人、拓展非遗音乐传播路径提供可行性建议。

非遗音乐；炉霍山歌；在线教育

关键词：

习近平总书记强调：“文物和文化遗产承载着中华民族炉霍县当地的学校开展山歌的教学活动，去进行炉霍山歌的

的基因和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文明资教学与推广。炉霍山歌现的传承方式仍然依赖于口传心授、

源。”非物质文化遗产作为中华民族优秀传统文化的重要组师徒传习以及家族传承等传统方式，其传承和保护音乐的

成部分，是中华民族精神血脉的延续。炉霍山歌作为非物质思想观念较为淡薄。但也正是因为这种原始的口传心授的

文化遗产之一，是炉霍藏族人民历代生产生活的缩影，是中传承模式，炉霍山歌至今只有少量音乐影像碟片和一本炉霍

华民族五千年历史进程中的文化积淀之一。保护、传承包括山歌词集《亘古妙音》出版问世，目前没有任何曲谱集出版

炉霍山歌在内的非遗文化对于庚续历史文化血脉、坚定民族发行。如不及时对其实施挖掘、整理，将这一璀璨的文化瑰

文化自信、提升我国文化软实力具有重要的现实意义。宝推广出去让更多人了解，炉霍山歌将会面临后继无人的局

面并逐渐走向灭亡。

一、炉霍山歌概述

炉霍县位于四川省西北部、甘孜藏族自治州中北部，其二、炉霍山歌高校在线教育的可行性分析

地理位置独特，过去为康巴文化中心、茶马古道重镇，具有（一）高校在线教育的兴起与发展

重要的历史地位。炉霍县属半农半牧区，享有“中国川西藏在线教育是通过互联网作为媒介，多种网络客户端平台

族山歌之乡”等美誉。炉霍山歌旋律优美、曲调悠扬、节奏自为学习者提供远程教育体验的形式。我国在线教育的历史可

由、气息宽广，又因其独特唱腔、歌词典雅、题材丰富多样，而追溯自上世纪90年代互联网在全球范围内兴起，为传统教

闻名于甘孜州十八个县中，并于2008年被列入国家级非物质育模式带来了新的发展思路，在线教育应运而生。1999年，

文化遗产代表性项目名录。炉霍山歌历史悠久，不仅是炉霍我国以清华大学、浙江大学等高校作为首批远程教育的试

人民精神文化的寄托，同时也是藏族民族文化的综合载体。点高校，这一举措标志着我国在线教育的开端。进入21世纪

在炉霍山歌获批国家级非遗保护项目后，国家级传承人后，多媒体技术的完善大大拓展教学资源的多样性。如果说

降巴其扎在甘孜州地区积极地进行炉霍山歌的传唱、教学。前面两个时期是我国在线教育的前期准备阶段，那2012年

降巴其扎老师从49岁开始跟炉霍县文化馆联合起来，到处展MOOCs教学模式在世界范围内呈井喷式涌现才是我国在线

演山歌，至今约有近20余年。降巴其扎老师会不定期的去到教育的开端。自后疫情时代以来，人们对教育的需求推动在

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