第八单元23《纸船和风筝》说课稿2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

第八单元23《纸船和风筝》说课稿2024-2025学年二年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八单元23《纸船和风筝》说课稿2024-2025学年二年级上册语文统编版

教材分析

《纸船和风筝》是2024-2025学年二年级上册语文统编版教材第八单元的一篇课文。本单元以友情为主题，通过讲述纸船和风筝的故事，展现了友谊的美好与珍贵。课文内容贴近学生生活，易于引发学生的共鸣，培养学生的同理心和友谊观。本节课旨在让学生学会通过阅读理解课文，感受友谊的力量，同时训练学生的朗读和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《纸船和风筝》，学生将提高对课文内容的理解能力，增强语言表达和朗读技巧，培养良好的阅读习惯。同时，通过分析故事情节，学生能够发展逻辑思维和批判性思维，学会从多角度审视问题。在审美创造方面，学生将感受友谊的美好，激发对生活的热爱和想象，提高审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了一些基础的汉字和词语，掌握了简单的阅读技巧和句子的基本结构。他们也对童话故事有了初步的了解，能够通过图片和简单的文字理解故事大意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对生动有趣的故事充满好奇心，喜欢通过故事来学习新知识。他们在语言表达和阅读理解方面有一定的能力，但阅读长篇课文仍需指导。学生通常偏好直观、互动的学习方式，对于具有视觉和听觉元素的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的抽象概念和深层情感时可能会遇到困难，例如课文中关于友谊的细腻表达。此外，对于部分生字词的认读和记忆也可能构成挑战。在朗读和表达方面，学生可能会因为缺乏自信和技巧而感到困难。

教学方法与策略

本节课采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以案例研究的方式深入剖析课文。通过角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，体验友谊的建立与维护，增强学生的参与感和情感共鸣。设计课堂游戏，如“词语接龙”和“故事续编”，激发学生的学习兴趣，促进互动交流。同时，运用多媒体课件展示课文情景，帮助学生形象理解故事内容，增强学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首关于友谊的儿童歌曲作为导入，让学生跟随音乐旋律唱出歌词，营造轻松愉快的课堂氛围。接着，提出问题：“你们认为什么是友谊？”让学生分享自己的理解和经历，自然引出本节课的主题《纸船和风筝》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍课文背景和作者，然后通过多媒体展示课文中的插图，让学生对故事有一个直观的了解。接着，带领学生一起朗读课文，边读边解释生字词和难以理解的句子。在阅读过程中，引导学生关注故事中的角色行为和情感变化，让学生尝试用自己的语言复述故事。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与课文相关的练习，如填空、选择题或简答题，让学生独立完成，以检验他们对课文内容的理解和记忆。之后，邀请学生上台展示自己的答案，并对正确答案进行简要解释。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调友谊的重要性和如何在生活中实践友谊。让学生分享自己在课堂上的收获和感悟，以及如何在日常生活中用所学知识去维护和珍惜友谊。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是写一篇关于自己与朋友之间友谊的小故事；二是预习下一课的内容，并找出课文中描述友谊的句子，准备在下一节课上分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《纸船和风筝》相关的故事书，如《友谊的小船说翻就翻》、《小熊宝宝和好朋友》等，这些书籍能够帮助学生更深入地理解友谊的主题。

-关于友谊的儿童文学作品，如《夏洛的网》、《青铜葵花》等，这些作品通过丰富的故事情节展示了友谊的力量。

-有关友谊的歌曲，如《友谊之光》、《朋友》等，通过音乐的方式让学生感受友谊的美好。

-现实生活中的友谊故事，可以收集一些名人的友谊故事或学生身边的友谊实例，用于课堂讨论和分享。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与友谊主题相关的书籍，通过阅读不同的故事来丰富对友谊的理解。可以设置一个“友谊故事分享会”，让学生分享自己的阅读心得和故事感悟。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们模拟课文中或拓展资源中的故事情节，通过扮演来体验友谊的不同面向，增强对友谊的认识。

-主题讨论：在课堂上组织主题讨论，让学生探讨友谊在生活中的意义，如何建立和维护友谊，以及友谊中可能遇到的挑战和解决方法。

-创作练习：鼓励学生创作关于友谊的绘画或写作作品，如绘制友谊主题的漫画、编写小剧本或短故事，通过创作来表达自己对友谊的理解。

-家庭作业：布置学生与