主题4 趣味折纸 快乐的小鱼儿（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用.docx

主题4趣味折纸快乐的小鱼儿（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用》中的主题4“趣味折纸快乐的小鱼儿”。本节课将通过引导学生学习基本的折纸技巧，制作出一只生动有趣的小鱼儿折纸作品。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所涉及的折纸技巧是建立在学生已经掌握的简单手工制作能力基础之上，如剪、折、粘等基本技能。同时，通过本节课的学习，学生可以将这些基本技能运用到实际操作中，进一步巩固和提高手工制作能力，培养创新思维和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生的动手操作能力，通过折纸活动锻炼学生的手眼协调和精细动作。

2.激发学生的创造力和想象力，鼓励在折纸过程中进行个性化设计。

3.增强学生的审美意识，引导学生欣赏和评价自己的折纸作品，提升艺术鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的折纸技能，如简单的折叠和剪切，以及一些基本的美术知识，如颜色识别和图案搭配。

2.学习兴趣：三年级的学生通常对动手操作和创造性的活动充满兴趣，折纸作为一种有趣的手工活动，能够吸引他们的注意力。

学习能力：学生们具备了一定的动手能力和空间想象力，能够跟随指导完成简单的折纸作品。

学习风格：这个年龄段的学生偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过观察和模仿来学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在折纸过程中保持纸张的整洁和精确度，理解复杂的折叠步骤，以及将抽象的折纸模型转化为具体形象的小鱼儿。此外，对于一些动手能力较弱的学生来说，完成作品可能会感到有一定难度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用》教材。

2.辅助材料：准备折纸小鱼儿的示例图片，以及相关折纸步骤的动画视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材，只需准备足够的彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。

4.教室布置：将教室划分为若干小组工作区，每组配备一张大桌子和必要的材料，以便学生合作完成折纸任务。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你见过哪些可爱的小动物？”这一问题引导学生思考，并展示一些小鱼儿的图片，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的折纸基础技能，如单折、双折等，为今天的折纸活动做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍折纸小鱼儿的制作步骤，包括纸张的选择、折叠的方法和注意事项。

-举例说明：通过展示一个已经完成的折纸小鱼儿，让学生直观地理解每个步骤的具体操作。

-互动探究：将学生分成小组，每组跟随老师的步骤一起尝试折叠小鱼儿，老师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内独立完成折纸小鱼儿的制作，尝试使用不同的颜色和图案进行个性化设计。

-教师指导：在学生操作过程中，老师提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能完成作品。

4.课堂总结（约10分钟）

-展示学生完成的小鱼儿折纸作品，让学生互相欣赏和评价，分享折纸过程中的心得体会。

-总结本节课的学习要点，强调折纸技巧的掌握和创新设计的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中尝试制作另一种折纸小动物，并鼓励他们发挥创意，为下节课的分享做准备。

-强调作业的要求和提交的时间，确保学生明确作业的内容和目的。

学生学习效果

1.掌握了折纸小鱼儿的制作方法，能够独立完成从纸张选择到作品完成的全过程。

2.提升了动手操作能力，通过折纸活动，学生的手眼协调性和精细动作能力得到了锻炼。

3.在制作过程中，学生发挥了自己的创造力和想象力，设计出具有个性化的小鱼儿作品，展现了艺术创新能力。

4.学生的审美意识得到了增强，他们能够欣赏和评价自己和同伴的作品，对美的感知和理解能力有所提高。

5.通过小组合作完成折纸任务，学生学会了与他人沟通和协作，提高了团队协作能力。

6.学生在巩固练习环节中，能够将所学的折纸技巧应用到其他折纸作品制作中，实现了知识点的迁移和应用。

7.学生对综合实践活动的兴趣得到了激发，他们更加愿意参与类似的动手操作课程，学习积极性得到了提升。

8.学生在分享和总结环节中，能够表达自己的思考和感受，提高了口头表达能力。

9.通过完成课后作业，学生能够将课堂所学延伸到课外，培养了自主学习和持续探索的习惯。

10.整体上，学生在本节课中不仅掌握了折纸技巧，还在动手能力、创新能力、审美能力、沟通协作能力等方面得到了全面提升，为今后的学习和生活打下了良好的基础。

教学反思与总结

今天的课堂上，我引导学生完成了《趣味折纸