第1课 《3 节约用水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

第1课《3节约用水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第1课《节约用水》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生节约用水的意识和社会责任感，提升学生的环保素养。通过学习，学生能够认识到水资源的珍贵，掌握节约用水的方法，形成节约用水的良好习惯。同时，培养学生的实践能力和创新精神，让学生在活动中学会观察、分析、解决问题，增强团队合作意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对水资源的认识有限，可能了解一些基本的水常识，如水的循环、水的用途等。但对节约用水的重要性、具体方法以及水资源现状的了解可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对自然界和环保主题有较高的兴趣，他们乐于参与实践活动，通过动手操作和观察学习。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的分析问题和解决问题的能力，而部分学生可能需要更多的指导和帮助。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解节约用水的重要性时可能存在困难，因为他们可能尚未完全意识到水资源的稀缺性和污染问题。此外，学生在掌握节约用水的方法时可能会遇到操作技巧上的挑战，如如何正确使用节水器具、如何改变日常用水习惯等。此外，学生的家庭背景和生活方式可能影响他们对节约用水的认识和实施效果。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、水龙头节水器模型、节水宣传海报

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论

-信息化资源：节水相关的视频资料、节水知识网页链接、在线节水小游戏

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察、实验操作、课堂问答

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于水资源短缺和污染的新闻视频，引起学生关注。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：水资源对我们生活的重要性是什么？我们身边有哪些浪费水资源的行为？

3.学生分享：请学生分享自己在生活中节约用水的小故事或观察到的浪费水的行为。

4.总结导入：教师总结水资源的重要性，引出本节课的主题——节约用水。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解节约用水的重要性，掌握节约用水的方法。

2.教学重点：节约用水的方法和技巧。

3.教学内容：

a.水资源的现状：介绍我国水资源分布不均、污染严重等问题。

b.节约用水的重要性：从生活、农业、工业等方面阐述节约用水的重要性。

c.节约用水的方法：

i.改变生活习惯：如洗澡时关水龙头、刷牙时使用杯子接水等。

ii.使用节水器具：如节水型水龙头、淋浴喷头等。

iii.水的循环利用：如洗菜水浇花、洗衣水冲厕所等。

4.教学方法：教师讲解、学生互动、小组讨论。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生分组，根据所学知识，设计一个节约用水的方案，如设计节水标语、制作节水海报等。

2.学生展示：每组派代表展示自己的方案，其他组学生评价。

3.教师点评：对学生的方案进行点评，指出优点和不足。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，如“如何在家中节约用水？”“如何提高节水意识？”等。

2.学生回答：学生根据所学知识回答问题。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调节约用水的重要性。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：教师提出问题，让学生分组讨论，如“如何提高全校师生的节水意识？”

2.学生分享：每组派代表分享讨论成果。

3.教师点评：教师对学生的分享进行点评，引导学生在日常生活中实践节约用水。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.创新思维：鼓励学生在生活中发现新的节水方法，如发明节水装置等。

2.社会责任感：引导学生关注水资源问题，积极参与节水宣传和实践活动。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调节约用水的重要性。

2.学生反思：引导学生思考自己在日常生活中如何做到节约用水。

整个教学过程用时共计45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.水资源保护的相关法律法规：介绍《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国环境保护法》等，让学生了解国家在水资源保护方面的法律法规。

b.水资源分布图：提供我国水资源分布图，让学生直观了解我国水资源的空间分布特点。

c.水污染案例：收集一些水污染的案例，如工业废水排放、农业面源污染等，让学生了解水污染的严重