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专题04标点符号
标点符号是期末考试的必考题,要求学生在一定语境里掌握各种标点符号的用法和作用。考查的知识点主要是句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号的用法。
期末考试中对标点符号的考查,往往采用选择题的形式,选择“正确”或“错误”的一项。
例1下列句子中,标点符号使用正确的一项是()
A.所谓“以人为本,”在很大程度上就是顺应民心,而不是修正民心。
B.我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准?
C.别人没想到的事,你想到了,别人想到的事,你做到了。
D.“今天干什么去了?”他诡秘地一笑,“我没干什么呀。”
【答案】C
【详解】A项,把“以人为本”引号内的逗号放到引号外。B项,把问号改为句号。D项,“诡秘地一笑”后面的逗号改为冒号。
例2下列句子中,标点符号使用正确的一项是()
A.近半年来,梅葆玖、陈忠实、杨终......等大师的离去,无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。
B.“都到齐了吗?同学们。”老师说,“到齐了我们就可以出发了。”
C.“莫等闲,白了少年头,空悲切”,岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光,努力学习,发奋有为。
D.十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海,飘到美国,回到北京,他博览群书,学贯中西,成为国人敬仰的国学大师。
【答案】C
【解析】A项,省略号与“等”不能放在一起使用;B项,“都到齐了吗?同学们。”这句话是倒装问句,问号应放在“同学们”后面;D项,“十三、四岁”中的数字表示概数,应去掉顿号。
?常见的标点符号的基本用法
一、句号
句号表示陈述句末尾的停顿。
句号的使用规则如下:
句子无论长短,只要是结构完整、意思独立的陈述句,句后都应该用句号停顿。
例如:春天的百花送来了清香。(陈述句)
另外,语气舒缓的祈使句末尾也使用句号。
例如:请您再说一遍。(祈使句)
3.有疑问词语的陈述句不能用问号。句子中有疑问的词语,有表示疑问的形式,又有疑问的语气,是很明显的疑问句,句末应该用问号。但有的句子用了表示疑问的词语或者疑问的形式,却并不要求回答问题,这只是陈述一种情况的陈述句,不是反问句,不用问号。
例如:我没什么,可不知道人家怎么想。
逗号
逗号表示句子中间的一般性停顿。
逗号的使用规则如下:
(1)句子主语虽短但需强调或主语比较长时,主语后面要用逗号。
例如:梦,就是理想。(强调主语)
(2)主语后面带有语气词时,用逗号。
例如:他呢,倒是按时完成了作业。
(3)谓语是主谓短语,主语后面有时要停顿,用逗号。
例如:他的作文,我已经认真批阅了。(4)句子宾语较长时,前面用逗号。
例如:老师相信,你们是有能力完美地完成这项艰巨的任务的。
(5)句子的状语如需停顿,用逗号。
例如:对于这种情况,我们非常重视。
(6)用在倒装句子成分之间。
例如:真美啊,这条蜿蜒的林间小路!
(7)复句内各分句之间的停顿,除了有时用分号,一般都用逗号。
例如:学历史使人更明智,学文史使人更聪慧,学数学使人更精细,学考古使人更深沉。
三、顿号
顿号表示句中较短的并列词语之间的停顿,它是最小的停顿。
顿号的使用规则如下:
(1)句中并列词语间的停顿如果较长,就可不用顿号而用逗号。
例如:情况的了解,任务的确定,兵力的部署,军事和政治教育的实施,给养的筹划,装备的整理,民众条件的配合等,都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。
例句中作主语的词组“情况的了解”“任务的确定”:“兵力的部署”“军事和政治教育的实施”等各项并列都较长,停顿较大,所以用逗号,不用顿号。(2)有些相互关系很紧密的或表示固定关系的并列词语之间不用顿号。
例如:沉着勇敢青红皂白兄弟姐妹男女老少科学技术
(3)相邻两个数字并列在一起表示约数,数字间不用顿号。
例如:这个小孩看起来有七八岁。
从这里到省城有三四十里。
(4)并列词语间有“啊”“呀”等语气助词时,并列成分之间用逗号,不用顿号。
(5)并列谓语和并列补语之间不能用顿号,应用逗号。
例如:他常来这里下棋,品茶,听书。(并列谓语)
这个故事讲得真实,动人。(并列补语)
(6)如果并列词语中含有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。
例如:上海的越剧、沪剧、淮剧,安徽的黄梅戏,河南的豫剧,在这次的会演中,都带来了新剧目。
(7)标有引号或书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间,要用顿号。
例如:《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》,是莎士比亚的四大悲剧。
晚清四大谴责小说是指《官场现形记》(李伯元)、《二十年目睹之怪现状》(吴趼人)、《老残游记》(刘鹗)、《孽海花》(曾朴)。
四、分号
分号表示并列的长分句
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