【暑期特训】11 实验专项01.docx

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作业11实验专项01

一、探究二力平衡的条件

考查热点：（1）通过定滑轮改变力的方向；（2）通过改变钩码的数量来改变力的大小。（1）尽量减小装置间的摩擦（小车和桌面），防止摩擦对实验的影响；（2）在探究二力是否作用在同一物体时，实验不易操作。

实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力九彼此平衡。（同体、等大、反向、共线）

【实验创新】

实验装置

（1）纸片质量要小，减小重力对实验的影响；

（2）两边的定滑轮高度不需要相同。

二、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关考查热点：

（1）控制变量法的应用：探究滑动摩擦力大小与压力的关系，控制接触面的粗糙程度不变，改变压力大小；探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，控制压力不变，改变接触面的粗糙程度；

（2）水平匀速拉动木块的目的：使拉力和摩擦力在同一直线上，使木块处于平衡状态，方便测出滑动摩擦力的大小；

（3）滑动摩擦力的大小与受力面积、速度等无关；

（4）实验存在的问题：较难控制木块做匀速直线运动，弹簧测力及不方便读数。

（5）实验结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关；在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。

（6）实验方法的改进

a.改进措施:如图所示,将长木板放在水平桌面上,木块放在长木板上,弹簧测力计的一端固定，一端挂在木块上，使木块相对地面静止时读取弹簧测力计的示数。

b.优点：不需要控制长木板做匀速直线运动，便于操作、弹簧测力计示数稳定，便于读数。

三、探究影响压力作用效果的因素

考查热点：（1）转换法：通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果

（2）控制变量法：①探究压力的作用效果与压力大小的关系：应控制受力面积一定，改变压力大小，观察海绵的凹陷程度。

②探究压力的作用效果与受力面积的关系：应控制压力大小一定，改变受力面积的大小，观察海绵的凹陷程度。

（3）选用海绵而不选用木板的原因：海绵容易发生形变，便于观察实验现象；海绵发生形变，说明力可以改变物体的形状。

（4）可以代替海绵的材料：沙子、橡皮泥等容易发生明显形变的物质。

（5）探究某一因素的影响时，要控制其他影响因素不变。如例将物体沿着竖直方向切割成大小不等的两块，如图所示，每一块对海绵压力作用效果没有变化，这样不能得出压力的作用效果与受力面积无关。理由：没有控制压力大小相同。

（6）实验结论：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；

（7）利用实验结论解释生活中的现象，如汽车限重、书包背带做成宽的等。

四、探究液体压强与哪些因素有关

考查热点：（1）转换法：根据U形管压强计两侧液面的高度差来反映液体内部压强的大小。控制变量法。

（2）实验前U形管两侧液面要相平，若不相平，应拆除胶管，重新安装使U形管两侧液面相平；

（3）实验前检查装置的气密性：用手按压金属盒的橡皮膜，观察U形管两侧液面高度差是否有显著变化。若变化显著，则气密性良好；若不显著，则装置漏气；

（4）液体密度的相关判断：①同一深度处，液面高度差大的液体密度大；②液面高度差相同时，深度深的液体密度小。

（5）探究液体内部压强大小与盛液体容器的形状是否有关，通过控制金属盒在同种液体同一深度处，只改变容器的形状，得出液体压强与容器形状无关。

（6）实验结论：液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等。同种液体深度越深，压强越大。液体内部压强的大小还跟液体密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。

一、实验题

1．探究二力平衡的条件。

（1）小明把装置甲改为装置乙进行实验，其主要原因是（填字母符号）；

A．小卡片是比较容易获取的材料

B．小卡片容易扭转

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D．减少摩擦力对实验结果的影响

（2）乙装置中，当卡片静止平衡时，左右两边钩码的质量分别是m1和m2，则m1m2（选填“”“＜”或“=”）；

（3）当F1等于F2时，图丙和图丁中的小卡片能处在平衡状态的是，说明相互平衡的两个力需要满足的条件是；

（4）乙装置中，在卡片平衡时，为了探究相互平衡的两个力是否需要作用在同一物体上可以进行的操作是。

2．如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）实验中应选择如图方案，（选填“甲”或“乙”）实验时应使研究对象先处于状态；

（2）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上