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4.15认识岩石（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“认识岩石”为主题，旨在让学生通过观察、比较、实验等方法，了解岩石的种类、特点以及形成过程，培养学生的观察能力、动手能力和科学思维能力。结合冀教版四年级科学上册教材，通过实际操作和互动讨论，激发学生对自然科学的兴趣，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

1.科学探究：通过观察和实验，发展学生提出问题、设计方案、收集证据和得出结论的能力。

2.信息技术应用：利用图片和视频资料，培养学生信息检索和媒体解读的能力。

3.生命观念：引导学生认识地球表层物质组成，形成对自然环境的初步认识。

4.科学态度与责任：激发学生对自然科学的兴趣，培养爱护环境、尊重生命的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对自然界有一定的认知基础，他们可能已经了解一些常见物质的性质和分类，如金属、非金属和有机物。在日常生活中，他们可能观察到过石头和沙子等自然材料，但对岩石的具体种类、成因和特点了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然科学普遍感兴趣，尤其是与自然界和探索相关的内容。他们的学习能力较强，能够通过观察和操作活动来学习新知识。学习风格上，一部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生则可能更偏好阅读和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对抽象概念的理解可能存在困难，如岩石的形成过程和分类。此外，对于岩石的观察和描述可能需要学生具备一定的细致观察力和表达能力。学生可能对实验操作过程中的安全问题感到担忧，需要教师给予适当指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有冀人版四年级科学上册教材，以便进行课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备岩石图片、岩石分类图表、岩石形成过程的视频等多媒体资源，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备岩石样本、放大镜、实验记录表等，以便进行岩石观察和实验操作。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，确保实验操作台的安全整洁，便于学生分组实验和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同类型的岩石样本，如花岗岩、砂岩、石灰岩等，引导学生观察和提问。

-提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么特别的地方？”

-学生自由发言，教师总结：“今天我们就来学习这些神奇的岩石，了解它们的种类和特点。”

2.讲授新知（20分钟）

-**岩石的种类**：

-教师展示岩石分类图表，讲解三大类岩石：沉积岩、岩浆岩和变质岩。

-通过图片和视频，展示不同种类岩石的典型特征。

-学生分组讨论，识别岩石样本，并记录观察结果。

-**岩石的形成**：

-讲解岩石形成的基本过程，包括沉积、岩化和变质等。

-展示岩石形成过程的动画视频，帮助学生理解。

-**岩石的用途**：

-介绍岩石在建筑、装饰、工业等领域的应用。

-学生分享自己了解的岩石用途，教师补充和总结。

3.巩固练习（10分钟）

-**小组活动**：学生分组，每组选择一种岩石样本，进行描述和分类。

-**课堂竞赛**：设置“岩石知识竞赛”，每组回答关于岩石的问题，如岩石的名称、形成过程等。

-**实验操作**：学生分组进行简单的岩石实验，如用放大镜观察岩石的纹理和结构。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要知识点，包括岩石的种类、形成过程和用途。

-学生分享学习收获，教师引导学生思考：“我们如何更好地保护这些宝贵的自然资源？”

5.作业布置（5分钟）

-预习下一节课的内容，阅读教材相关章节。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长协助，寻找身边的岩石样本，观察并记录其特征。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**岩石博物馆**：介绍国内外知名的岩石博物馆，如中国地质博物馆、美国自然历史博物馆等，这些博物馆通常有丰富的岩石藏品和展示，可以为学生提供直观的学习体验。

-**地质公园**：推荐一些地质公园，如云南石林、吉林长白山等，这些地方的自然景观中包含了多种岩石类型，是学生实地考察的好去处。

-**科普书籍**：推荐一些适合小学生阅读的科普书籍，如《岩石的故事》、《地球的秘密》等，这些书籍以生动有趣的方式介绍了岩石的知识。

2.拓展建议：

-**岩石收集**：鼓励学生在家附近进行岩石收集活动，注意安全，并记录不同岩石的特征。

-**岩石制作**：指导学生利用收集到的岩石，通过打磨、抛光等方法制作成小饰品或纪念品，增强实践操作能力。

-**科学实验**：设计简单的科学实验，如观察岩石的硬度、密度等物理性质，加深对岩石特性