设计海水淡化装置（原卷版）.docx

活动17设计海水淡化装置

水是维系生命与健康的基本需求，地球虽然有71%的面积为水所覆盖，但是淡水资源却极其有限。在全部水资源中，97.47%是无法饮用的咸水。在余下的2.53%的淡水中，有87%是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，仅占地球总水量的0.26%，而且分布不均。

020年，全国水资源总量31605.2亿立方米。中国是世界上用水量最多的国家。2020

年，全国用水总量5812.9亿立方米。161全世界的淡水资源仅占其总水量的2.5%，其中70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川和永冻积雪，有86%的淡水资源难以利用。人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，仅占地球总水量的0.26%.全世界有116的人口、约10亿多人缺水。

因此，海水淡化装置的应用是解决淡水资源短缺问题的重要方法。

设计海水淡化装置实验可以使学生融入真实的物理情境，培养学生的节水及环保意识，全面提高学生的物理与环境关系的素养。在实验设计和实施过程中，将物态变化知识应用在实际生活中，让学生学有所用，拒绝纸上谈兵。并在实验过程中学会小组合作，培养学生的合作与交流能力。

结合物态变化中的汽化知识进行海水淡化装置的设计，感受自然界的水循环的魅力。寻找汽化中的应用——蒸馏，结合化学所学的“蒸馏”的原理来进一步设计完善海水的淡化装置。

（1）成立实验小组并查阅相关资料

以小组为单位查阅相关资料，将资料分类整理。也可观看海水淡化相关的纪录片。

（2）设计海水淡化装置

确定海水淡化装置的实验原理。

选择海水淡化装置的实验器材，并进行组装。

小组合作进行实验。

展示小组海水淡化装置并进行交流

以小组为单位进行海水淡化装置的成果展示。以小组为单位进行交流点评。

（4）实验装置改进方案

小组合作交流实验装置的不足并进行改进，提出改进方案。

单选题：本大题共6小题

1.我国是世界人均水资源贫乏的国家之一。爱护水资源是我们应尽的义务。我们不仅要节约用水，同时还要防止水体污染。下列措施中不合理的是(????)

A.生活中不使用含磷洗涤剂 B.禁止施用农药化肥

C.生活污水经净化后再排放 D.禁止在江河边倾倒垃圾

2.科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机．”这是因为(????)

A.地球上水很少，不能满足人类的需要

B.土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少

C.由于表面气温的作用，水会被不断蒸发掉

D.淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到污染

3.如图所示，四个节气对应的物态变化吸热的是(????)

A.惊蛰冰化水

B.立秋露珠形

C.立冬霜来降

D.大寒挂雾凇

4.如图所示的知识网络结构为某物质通过放热、吸热呈现甲、乙、丙三种物态间的变化，根据图示所提供的信息，以下论述正确的是(????)

A.物质由丙状态变到乙状态，有压缩体积和降低温度两种方式

B.示例中雾凇的形成过程需要放热，是凝固现象

C.分析所给信息，可知该物质在甲状态时是非晶体

D.晨雾的形成过程与该物质由甲到乙的变化过程相同

5.固态、液态和气态是物质常见的三种状态，某物质通过放热、吸热在甲、乙、丙三种物态之间转化，如图所示，下列说法正确的是(????)

A.由甲到乙是凝固过程，冰的形成与该过程相同

B.由乙到丙是汽化过程，衣服晾干与该过程相同

C.由丙到甲是凝华过程，霜的形成与该过程相同

D.由乙到丙是升华过程，冰雪消融与该过程相同

6.我国是严重缺水的国家，水资源人均占有量是世界平均值的25%，是世界上人均水资源最贫乏的国家之一。了解地球的水循环知识，提高节水意识，培养良好的用水习惯，是我们每个公民的义务和责任。关于地球的水循环，下列说法正确的是(????)

A.海水吸热，汽化形成水蒸气

B.水蒸气与冷空气接触，熔化成小水滴

C.小水滴遇到更冷的气流，凝华形成小冰珠

D.小冰珠在降落过程中，液化形成雨水

二、填空题：本大题共4小题

7.如图，是水循环的示意图，过程①发生的物态变化是______；过程②中水蒸气有的______形成小冰晶，有的______形成小水滴，形成千姿百态的云。(均填物态变化)

8.淡水资源缺乏已经是一个世界性的普遍现象，利用太阳能、海水等资源获得淡水具有重要的战略意义。如图为某同学在科学小创作时设计的太阳能海水淡化器装置，在海水淡化过程中发生的物态变化是先______后______。

9.在干旱地区可通过人工降雨的方法向天取水，人工降雨时可通过火箭弹把干冰(固态二氧化碳)播撒到冷云中，干冰??????????(填物态变化名称)??????????(填“吸热”或“放热”)，使其周围环境温度降低，空气中的