人教部编版六年级上册语文精品教学课件 第一学期期末质量检测 (3).ppt

火箭逐渐加速，我感到压力在不断增强。因为这种负荷

我在训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我

身体的感受还挺好，觉得没啥问题。但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急

剧抖动，产生共振。这让我感到非常痛苦。人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的

内脏共振。而这时不单单是低频振动的问题，而且这个新的

振动叠加在一个大约6G的负荷上。这种叠加太可怕了，我从

来没有进行过这种训练。意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越

来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得

自己快不行了……就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要

牺牲了。飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研

究，工作人员认为，飞船共振主要来自火箭的振动。随后他

们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行

时，情况有了很大改善，在后来的航天飞行中再也没出现

过……作为首飞的航天员，除了一些小难题，其他突发的、原

因不明的、没有预案的情况还会遇上许多。比如，当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之

八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错

觉令人难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消

除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，

严重时还可能诱发空间运动病，影响任务完成。神秘的敲击声在地面时没人提到这种情况，即使有人知道，训练也无

法模拟。估计在我之前遨游太空的国外航天员会有类似体

验，但他们从未对我说起过。在这种情况下，没有别的办法，只能完全靠意志克服

这种错觉。想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，

不停地想，以给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于

调整过来。“神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生过

这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细说过。

而且，飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天

花板是白色的，地板是褐色的，这样便于帮助航天员迅速调

整感觉。我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是

时不时出现敲击声。这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵

的，不管白天黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。

既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁

在外面敲飞船的船体。很难准确描述它，不是叮叮的，也不

是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚

咚……咚……鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一

情况。但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了

问题。每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边

看，试图找出响声所在，却未能发现什么……(选自杨利伟《天地九重》，有删改)18.为第一部分拟一个小标题，写在下面，并说明拟题理由。

(3分)【示例】我以为自己要牺牲了理由：吸引读者的阅读兴趣；概括了此部分的核心事件；

揭示主题深度，展示了航天事业的艰难与危险，以及航天

员所面临的生死考验，体现了“航天英雄”杨利伟临危不

惧、英勇无畏的高尚品质。21.杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地有怎样的心理活动

或举动？(6分)①第一次意外：共振叠加，五脏六腑要碎了。心理或举

动：以为要牺牲了，顽强忍受。②第二次意外：产生“本

末倒置”的错觉，倒着飞很难受，严重时还可能诱发空间

运动病。心理或举动：靠意志克服，最终得以适应。③第

三次意外：出现神秘的敲击声。心理或举动：很紧张，边

听边看，仔细观察。22.结合文本，说说“航天英雄”杨利伟身上有哪些值得学习

的精神。(不少于3点)(6分)【示例】①顽强的毅力：在面临身体极限的痛苦时，他能

够咬牙坚持。②科学严谨的态度：他在遇到未知状况时，

能够准确记录并描述，为后续的技术改进和科学研究提供

了宝贵的资料。③团队合作精神：他将自身经历分享给后

续航天员，帮助他们在飞行中避免或减轻相似困扰。【示例】观点：我们要学习航天英雄持之以恒、永不言弃的

精神。事例二：刘旺经历了长达14年的刻苦训练，才迎来首次飞天

的机会。十几年里，他始终保持着高强度的学习与训练，不

断提升自身技能，最终同“神舟九号”一同飞天。引用的名言警句：胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中

得来成功。习作。(30分)24.《人民日报》在谈到奋斗时提出：“奋斗是爱国最好的姿

态……对祖国的爱并不抽象，在每一滴奋斗的汗水中，也

在每一个前进的脚步里。”未来的你想从事哪项工作？你

又会在平常的工作中怎样“奋斗”？请你大胆畅想未来，

写一篇作文。要求：①题目自拟，体裁不限(诗歌除外)；②围绕中

心意思写具体；③不少于400字。略。六感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYA