2025春浙美版（2024）美术初中七年级下册第二单元 用色彩来表达《5.光色交汇》教学设计 .pdf

2025春浙美版（2024）美术初中七年级下册第二单元用

色彩来表达《5.光色交汇》教学计

—、教材分析

《光色交汇》是浙美版初中美术七年级下册第二单元“用色彩表达”中的重要一

课。本单元旨在引导学生深入理解色彩在美术创作中的运用，通过对色彩的感知、分

析与实践，提升学生的色彩表现力和审美素养。《光色交汇》一课聚焦于光与色的相互

关系，探讨光如何影响色彩的呈现，以及艺术家如何利用光色原理创作出富有感染力

的作品。

教材从生活中的光色现象入手，如晨曦、晚霞、灯光下的物体等，引导学生观察

光色变化，感受其魅力。通过对不同艺术作品的赏析，包括油画、水彩画、摄影作品

等，让学生了解艺术家对光色的独特处理手法，掌握光色表现的基本规律和技巧。教

材还设置了实践活动，鼓励学生运用所学知识，通过绘画或摄影的方式，表现光色交

汇的美妙瞬间，培养学生的动手能力和创新思维。

二、学情分析

七年级学生正处于身心快速发展的阶段，对世界充满好奇，具有较强的观察力和

想象力。在美术学习方面，他们已具备一定的色彩基础知识，能够辨别常见的颜色，

对色彩搭配有初步的认识。但对于光色之间的复杂关系，以及如何运用光色原理进行

艺术创作，还缺乏深入的理解和实践经验。

这一阶段的学生自主意识逐渐增强，喜欢参与互动性强、趣味性高的课堂活动。

他们对直观、生动的视觉材料兴趣浓厚，能够积极发表自己的观点，但在艺术作品的

分析和评价上，可能还不够全面和深入，需要教师的引导和启发。

三课标目标

1.知识与技能目标

了解光与色的基本原理，包括光的三原色、色光混合规律、光源色对物体色彩的

影响等。

能够分析艺术作品中光色的运用，理解其表达的情感和营造的氛围。

掌握一定的光色表现技巧，运用绘画或摄影的方式，创作表现光色交汇效果的作

品O

2.过程与方法目标

通过观察生活中的光色现象、欣赏艺术作品，培养学生敏锐的观察力和审美感知

能力。

组织学生讨论、交流，引导学生表达自己对光色的理解和感受，提高学生的语言

表达能力和团队协作能力。

开展实践活动，让学生在动手操作中，深化对光色知识的理解，提升艺术创作能

力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对生活中美的发现和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣和热爱。

引导学生尊重不同艺术家的创作风格，培养学生的多元文化意识和包容精神。

四、教学重难点

1.教学重点

理解光与色的基本原理，掌握光色混合的规律。

学会分析艺术作品中光色的运用，领悟其艺术效果。

能够运用所学光色知识，进行简单的艺术创作。

2.教学难点

如何引导学生在艺术创作中，巧妙运用光色原理，表达独特的情感和意境。

提高学生对光色的敏感度，使其能够在作品中准确捕捉和表现光色的细微变化。

五、教学方法

1.讲授法：讲解光色的基本概念、原理和知识，让学生对教学内容有初步的理性

认识。例如在介绍光的三原色、色光混合规律时，运用讲授法进行清晰阐述。

2.欣赏法：展示大量优秀的艺术作品，包括绘画、摄影等，引导学生观察、欣赏

作品中光色的运用，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。如在分析印象派画家作品时,

通过欣赏法让学生感受其独特的光色表现。

3.讨论法：组织学生就某一光色现象或艺术作品展开讨论，鼓励学生发表自己的

观点和看法，促进学生之间的思想交流和碰撞。比如在探讨作品中光色所传达的情感

时，采用讨论法激发学生的思维。

4实.践法：安排学生进行绘画或摄影实践活动，让学生在实际操作中运用所学光

色知识，提高学生的动手能力和创作能力。像在布置创作任务时，学生通过实践表

现光色交汇。

六、教学准备

1.多媒体课件：收集丰富的光色现象图片、艺术作品图片、相关视频资料等，制

作成多媒体课件，用于课堂教学展示，增强教学的直观性和趣味性。

2.绘画工具：准备水彩颜料、画笔、画纸、调色盘、水桶等绘画工具，供学生在

实践环节进行绘画创作。

3.摄影设备：若条件允许，可准备一些相机或手机，让学生进行摄影实践，记录

光色交汇的瞬间。

七、教学过程

1.导入（5分钟