根茎叶（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版.docx

根茎叶（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

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设计思路

本节课以三年级下册科学教材《根茎叶》为依据，结合学生实际认知水平，以探究植物根、茎、叶的功能为主线，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生了解植物器官的构成及其作用，培养学生观察能力、动手操作能力和合作探究能力。教学设计注重理论与实践相结合，力求提高学生科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的观察能力和实验操作技能，通过观察植物器官，让学生学会细致观察和记录；其次，培养科学探究精神，通过小组合作实验，激发学生的好奇心和求知欲；最后，增强学生的生物知识理解和运用能力，让学生在实际操作中理解根、茎、叶的功能，为后续生物学知识的学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解植物根、茎、叶的功能：学生需要明确根吸收水分和养分、茎输送养分、叶进行光合作用等基本功能。

-植物器官的观察与识别：重点指导学生如何观察植物的根、茎、叶，并能够正确识别它们的形态和特点。

2.教学难点

-植物根、茎、叶功能的理解：对于三年级学生来说，理解这些功能背后的生物学原理可能较为抽象，需要通过具体实例和实验来辅助理解。

-实验操作中的观察与记录：学生在进行根吸水实验时，可能难以准确观察和记录根的变化，需要教师细致指导观察方法和记录技巧。

-小组合作中的沟通与协作：在小组实验中，学生需要学会如何有效沟通和协作，这是本节课的另一个难点。例如，在讨论根吸水实验结果时，学生可能存在表达不清或倾听不足的问题。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实物展示，直观介绍根、茎、叶的基本特征。

2.通过小组合作实验，让学生动手操作，观察植物器官的变化。

3.设计“植物器官连连看”游戏，增强学生的记忆和识别能力。

4.利用多媒体课件展示植物生长过程，帮助学生理解生物学原理。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索植物的秘密，你们知道植物有哪些部分组成吗？（学生）是的，植物有根、茎、叶。那么，这些部分各自有什么作用呢？今天我们就来学习《根茎叶》这一课。

二、新课讲授

1.观察与讨论

（教师）首先，请同学们拿出课本，观察图中的植物，看看你能找到哪些部分？（学生）我找到了根、茎、叶。

（教师）很好，接下来，我们小组讨论一下，根、茎、叶分别有什么作用？

（学生小组讨论，教师巡视指导）

2.实验探究

（教师）同学们，刚才我们讨论了根、茎、叶的作用，那么它们是如何完成这些功能的呢？下面我们来进行一个实验，看看根是如何吸收水分的。

（教师分发实验材料，指导学生进行实验操作）

3.观察与记录

（教师）请同学们仔细观察实验现象，记录下根的变化。（学生进行实验观察和记录）

4.实验结果分析

（教师）现在，请各小组分享一下你们的实验结果。（学生汇报实验结果）

（教师）根据实验结果，我们可以得出什么结论？（学生）根能吸收水分。

5.拓展延伸

（教师）除了根能吸收水分，茎和叶还有哪些功能呢？请同学们结合课本内容，进一步探讨。

（学生）茎能输送养分，叶能进行光合作用。

三、巩固练习

1.植物器官连连看

（教师）为了帮助同学们更好地记忆植物器官的功能，我们来进行一个游戏——“植物器官连连看”。请同学们找出对应的植物器官和它们的功能。

（学生参与游戏）

2.课堂小结

（教师）今天我们学习了《根茎叶》这一课，了解了根、茎、叶的作用。请同学们总结一下，我们学到了哪些知识？

（学生）我们学到了根能吸收水分，茎能输送养分，叶能进行光合作用。

四、作业布置

1.请同学们回家后，观察家中的植物，看看它们有哪些部分，并思考这些部分的作用。

2.收集关于植物根、茎、叶的资料，下节课分享给大家。

五、课堂总结

同学们，今天我们学习了《根茎叶》这一课，了解了植物根、茎、叶的作用。希望同学们在今后的学习生活中，能够关注植物的生长过程，了解更多有趣的生物知识。下面，让我们再次回顾一下今天所学的内容。

六、课后反思

本节课通过观察、实验、讨论等多种教学方法，让学生了解了植物根、茎、叶的作用。在教学过程中，我发现学生在实验操作和观察记录方面存在一定困难，需要教师在今后的教学中给予更多指导。同时，通过游戏和拓展延伸，提高了学生的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，提高教学质量。

知识点梳理

1.植物的结构组成

-根：植物吸收水分和养分的主要器官，位于土壤中。

-茎：植物体内输送水分和养分的通道，连接根和叶。

-叶：植物进行光合作用的主要器官，位于茎的顶端或侧面。

2.根的功能

-吸收水分：根通过根毛吸收土壤中的水分。

-吸收养分：根从土壤中吸收无机盐和有机物。

3.茎的功能