2025年新北师大版三年级数学下册第二单元教案 .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

第二单元图形的运动

单元学习目标：

1、借助折一折，看一看等操作活动，体会轴对称图形的特征；认识

轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。

2、通过观察升国旗、转风车等现象，感知平移、旋转运动；能直观

判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。

3、经历分析轴对称图形特征和观察物体平移、旋转运动的过称，发

展空间想象能力；在剪纸等实践操作活动中激发数学的兴趣和好奇

心。

单元教学重点难点：

1、重点：结合实例，感知平移，旋转，对称现象，发展学生的空间

观念。

2、难点：空间知觉的建立与培养。

课时安排：4课时

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

（1）轴对称（一）

学习目标：

1、通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形；

2、会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称

轴。

教学重点：认识对称现象，绘制对称图形。

教学难点：体会对称图形的特征，画出简单图形的轴对称图形。

教学用具：剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。

教学设计：

一、情境引入：

1、图片欣赏：

对称的剪纸作品，让学生初步感受对称美。

2、生活中的一些物品：

感受对称艺术。

二、探究新知

1、展示学校的剪纸作品；

2、学生自己剪一幅剪纸作品；

3、认识对称轴（两边一样，对折后重合），在自己的作品中是否能够

找到对称轴；

4、学生分别介绍自己的剪纸作品；

5、其他学生判断是否可以称为对称图形。

6、思考：用什么方法能够找出轴对称图形的对称轴？

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

三、巩固拓展

1、在生活中你见过哪些图形是对称的？

2、课文第24页“练一练”的第1、2和3题。

四、巩固练习

课本第24页“练一练”的第4、5题。

教学反思：

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

（2）轴对称（二）

学习目标：

1、结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形

特点的体会；

2、给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）

它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。

教学重点：给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或

剪出）它的另一半。

教学难点：体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。

教学用具：课件

教学设计：

一、情境引入

1、剪一剪：剪纸比赛开始。

2、找一找：找出轴对称图形。

二、探究新知

1、小组合作完成课本做一做。

2、总结什么时候得到的是轴对称图形。

3、利用附页完成课本例题2。

4、想一想，例题3得到的是什么样的图形。

5、图(1)是怎么剪得到的。

6、图（2）（4）能用对折的方法剪出来吗，说明了什么。

三、巩固练习

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》