（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第11课 我与同伴共成长 第2框 让友谊之树常青说课稿 鲁人版六三制.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第11课我与同伴共成长第2框让友谊之树常青说课稿鲁人版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课《我与同伴共成长》第2框“让友谊之树常青”，旨在引导学生正确认识友谊，培养真诚、善良、负责任的品质。通过学习，让学生了解友谊的重要性，学会建立和维护真挚的友谊，为学生的健康成长奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课培养学生的人际交往、社会参与和法治意识等核心素养。通过学习，学生能够树立正确的友谊观，提升人际沟通能力，学会在集体中和谐相处，同时增强法治意识，明白友谊中的权利与义务，为形成良好的人际关系和社会责任感奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解友谊的特质：本节课的核心内容在于使学生理解友谊的特质，包括平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱和帮助。例如，通过案例分析，让学生认识到友谊不是一成不变的，需要双方共同维护。

-学会处理冲突：重点在于指导学生如何在不伤害友谊的前提下解决与同伴之间的矛盾。例如，通过角色扮演，让学生学会倾听、表达和沟通的技巧。

2.教学难点

-正确看待友谊中的得与失：学生在成长过程中，往往难以平衡友谊中的付出与回报。难点在于引导学生认识到友谊的真正价值不在于得失，而在于情感的交流与支持。

-培养责任意识：在友谊中，学生需要学会承担责任，包括对同伴的关心和帮助。难点在于帮助学生理解责任意识的重要性，并在实践中体现出来。

-面对网络友谊的困惑：随着网络的发展，学生面临更多网络友谊的诱惑和挑战。难点在于引导学生正确认识网络友谊，避免沉迷和受到伤害。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生深入理解友谊的特质和重要性。

2.通过角色扮演活动，让学生亲身体验友谊中的得与失，学会处理冲突。

3.利用多媒体展示网络友谊的案例，帮助学生分析网络友谊的利弊，提高自我保护意识。

4.设计小组合作项目，让学生共同探讨如何建立和维护真挚的友谊，培养团队合作能力。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于友谊的短视频，引发学生对友谊话题的兴趣。

-提出问题：观看结束后，提问学生“你们认为什么是真正的友谊？友谊中最重要的品质是什么？”

-学生回答：鼓励学生积极参与讨论，分享自己对友谊的理解。

讲授新课（15分钟）

-介绍友谊的特质：讲解友谊的平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱和帮助等特质，并举例说明。

-案例分析：选取真实案例，分析友谊中得与失的问题，引导学生思考如何正确看待友谊中的矛盾和冲突。

-互动环节：提问学生“你们认为在友谊中，我们应该如何处理冲突？”引导学生参与讨论，分享自己的看法。

巩固练习（10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演一段友谊故事中的角色，模拟友谊中的互动，让学生体会友谊中的沟通与理解。

-讨论分享：各小组讨论角色扮演中的感受，分享如何处理友谊中的问题。

课堂提问（5分钟）

-提问：“在友谊中，你们认为信任和尊重的重要性体现在哪些方面？”

-学生回答：引导学生认识到信任和尊重是友谊的基础，并在互动中体现。

师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“你们认为网络友谊有哪些利弊？如何正确对待网络友谊？”

-学生回答：鼓励学生分享自己对网络友谊的看法，教师引导学生正确认识网络友谊，提高自我保护意识。

-教师总结本节课的重点内容，强调友谊的特质和重要性。

-学生分享自己的学习心得，总结如何在日常生活中建立和维护真挚的友谊。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，具体流程如下：

1.导入环节（5分钟）：通过创设情境和提问，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）：围绕友谊的特质和重要性进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）：通过角色扮演和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）：通过提问，引导学生思考和深入理解友谊的特质。

5.师生互动环节（5分钟）：通过讨论，提高学生对网络友谊的认识，增强自我保护意识。

6.总结提升（5分钟）：教师总结本节课的重点内容，学生分享学习心得。

整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学内容的完整性和学生的参与度。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解友谊的特质：学生能够明确友谊的平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱和帮助等特质，并在日常生活中体现这些特质。

2.建立和维护友谊的能力：学生学会如何主动与他人建立友谊，如何尊重对方，如何在友谊中表达自己的感受，以及如何在冲突中寻求解决方案。

3.处理冲突的技巧：学生通过角色扮演和案例分析