（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第1单元 做情绪的主人 第3课 培养高雅的情趣 第1框 情趣使生活更美说课稿 北师大版[001].docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第1单元做情绪的主人第3课培养高雅的情趣第1框情趣使生活更美说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第1单元做情绪的主人第3课培养高雅的情趣第1框情趣使生活更美》本框内容旨在帮助学生认识情趣对生活的重要性，引导他们培养高雅情趣，提升生活品质。通过本框学习，学生能够理解情趣的内涵，认识到情趣对个人成长和社会发展的影响，激发他们对高雅情趣的追求。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自觉与审美情趣，提高他们的思想道德素养和法治意识。学生将通过学习，增强对高雅情趣的认识，提升文化自信，学会欣赏和创造美，培养正确的价值观念和积极的生活态度。同时，引导学生自觉遵守法律法规，树立法治观念，为成为具有良好道德品质的公民奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备了一定的生活经验和初步的道德认知，对情绪、兴趣等概念有一定的了解。他们在日常生活中可能已经接触到一些高雅情趣的例子，如艺术欣赏、阅读等，但对其内涵和重要性可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对生活美学的探索具有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更偏爱通过实践操作来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对高雅情趣的理解存在偏差，认为其与日常生活脱节，难以产生共鸣。此外，学生在培养高雅情趣的过程中，可能会遇到如何选择合适的学习材料、如何克服学习过程中的困难等问题。同时，部分学生可能因为缺乏生活经验而难以理解情趣对个人成长的重要性。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：网络资源库，包括音乐、美术、文学等领域的优秀作品，以及相关教育视频。

4.教学手段：实物教具（如绘画工具、音乐器材）、图片资料、案例故事、小组讨论、角色扮演等。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于生活中不同情趣的短视频，引导学生观察和思考。

2.提出问题：观看结束后，提出问题：“同学们，你们认为情趣对我们的生活有什么作用？有没有在生活中遇到过因情趣而感到快乐或美好的时刻？”

3.学生分享：邀请几位同学分享他们的经历和感受，教师引导学生总结情趣对生活的积极影响。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍情趣的内涵：讲述情趣的定义，强调情趣对个人成长和社会发展的重要性。

2.分析情趣的来源：从生活、艺术、文化等多个角度分析情趣的来源，引导学生发现生活中的美好。

3.情趣与高雅情趣的区别：讲解情趣与高雅情趣的区别，引导学生认识到高雅情趣的价值。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

（1）如何培养高雅情趣？

（2）如何将高雅情趣融入日常生活？

2.学生分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：请同学们谈谈自己在培养高雅情趣过程中遇到的困难和挑战。

2.学生回答：邀请几位同学分享他们的经历和感受，教师针对问题进行解答和指导。

五、师生互动环节（用时15分钟）

1.角色扮演：请几位同学扮演不同角色，模拟生活中培养高雅情趣的场景，其他同学观察并评价。

2.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，引导学生思考如何改进。

3.互动问答：教师提出问题，学生现场回答，巩固所学知识。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.鼓励学生参加各类文化活动，提升自己的审美情趣。

2.引导学生关注社会热点，关注国家发展，培养社会责任感。

3.培养学生独立思考、勇于创新的能力，为成为具有良好道德品质的公民奠定基础。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调情趣对生活的重要性。

2.作业布置：

（1）阅读一篇关于高雅情趣的文章，撰写读后感。

（2）观察生活中的美好事物，用文字或图片记录下来，下节课分享。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。总用时不超过45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-高雅情趣的历史起源与发展：介绍不同历史时期高雅情趣的演变，如古代的琴棋书画、现代的文学艺术等。

-名人故事：收集一些名人在培养高雅情趣方面的故事，如文