九年级历史下册 第四单元 和平与发展 第18课 梦想成真的年代说课稿 北师大版.docx

九年级历史下册第四单元和平与发展第18课梦想成真的年代说课稿北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：九年级历史下册第四单元和平与发展第18课“梦想成真的年代”，主要讲述二战后至20世纪末国际关系格局的演变。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级时学习的“二战后的世界格局”相关联，帮助学生理解战后国际关系的发展变化。

核心素养目标

培养学生具有历史责任感，理解和平与发展的时代主题；提升学生分析历史现象的能力，把握战后国际关系演变的规律；增强学生的全球视野，认识到不同国家和地区的共同利益；激发学生的创新意识，思考在和平与发展的背景下，如何构建更加和谐的国际秩序。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在九年级历史课程中，学生已经学习了世界近现代史的相关知识，对第二次世界大战、冷战以及战后世界政治格局的变化有初步的了解。他们在七年级时接触过一些战后国际关系的知识，具备了一定的历史背景认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，他们渴望了解历史的发展脉络和世界格局的演变。学生具备一定的分析能力，能够通过历史事件来认识不同国家和地区的互动。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过图表和地图来理解历史，有的学生则更倾向于通过阅读文本来深入理解历史事件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习战后国际关系时，可能会遇到以下困难和挑战：（1）理解战后国际关系复杂多变的特点，需要学生具备较强的逻辑思维和判断能力；（2）掌握战后世界格局演变的具体过程，需要学生对历史事件的时间线和因果关系有清晰的认识；（3）面对不同文化和意识形态的冲突，学生可能难以全面客观地评价历史人物和事件；（4）九年级学生的学习负担较重，可能需要教师引导学生合理安排时间，提高学习效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册第四单元和平与发展第18课“梦想成真的年代”的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如战后世界格局演变图、重要国际会议的影像资料等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备白板或黑板，以便展示教学内容和学生的讨论结果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对战后国际关系演变兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对二战后的世界有哪些了解？你们认为战后世界格局发生了怎样的变化？”

展示一些关于二战后世界格局演变的图片或视频片段，让学生初步感受战后世界格局的复杂性。

简短介绍战后国际关系演变的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.战后国际关系演变基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解战后国际关系演变的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解战后国际关系演变的定义，包括其主要组成元素或结构，如两极格局、多极化趋势等。

详细介绍战后国际关系演变的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同力量对比的变化。

3.战后国际关系演变案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解战后国际关系演变的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的战后国际关系演变案例进行分析，如柏林危机、古巴导弹危机等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解战后国际关系演变的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用战后国际关系演变的原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与战后国际关系演变相关的主题进行深入讨论，如多极化趋势、地区冲突等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对战后国际关系演变的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调战后国际关系演变的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括战后国际关系演变的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调战后国际关系演变在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于战后国际关系演变的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何应对