Unit2AtschoolLesson3Bekind（教学设计）-粤教沪外教版（级下册.docx

Unit2单元整体教学设计

课题：三下Unit2Atschool

教材：粤教沪外教版英语三年级下册

课型：Unit2AtschoolLesson3Bekind

年级：三年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Atschool，涉及“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习谈论我们的教室；学习谈论班规、校规；做一名善良的小学生，能与他人和谐、礼貌相处。本单元紧紧围绕学校这一主线，学习运用“What’syourclassroomlike?Itis…Doyouhave…?Yes,wedo.Wehave…/No,wedon’t.”句型谈论我们的教室；学习运用“Doyou…?Yes,Ido./No,Idon’t.”句型谈论班规、校规；学习运用“MayIuse…?Yes,please./Iamsorry.”句型有礼貌地与他人相处。通过学习，使学生能够描述自己的教室，谈论班规、校规，做一名善良有礼貌的小学生，引导学生热爱班级、遵守班规和校规并与他人和谐相处；学习过程中，激发学生学习英语的兴趣，培养学生大胆开口说英语的自信心。

Atschoo

Atschool

学习谈论我们的教室

学习谈论班规、校规

学做有礼貌的小学生

Lesson1

通过通过Amber给妈妈介绍自己的教室，学习谈论教室的相关表达。

Lesson2

通过通过MsBai和同学们讨论制定班规，学习谈论班规、校规的相关表达。

Lesson3

通过通过Tony和Chenlin之间的对话，学习如何礼貌地与他人相处，学做有礼貌的小学生。

通过学习，使学生能够描述自己的教室，谈论班规、校规，做一名善良有礼貌的小学生，引导学生热爱班级、遵守班规和校规并与他人和谐相处。

语篇研读（附图）

What：本节课选自粤教沪外教版英语三年级下册Unit2AtschoolLesson3Bekind本部分学习的核心语言是学习做一名善良的小学生，学习有礼貌地与他人相处。学习运用“MayIuse…?Yes,please./Iamsorry.”句型有礼貌地与他人相处。课文情景是Tony向Chenlin借学习用品，通过两人之间的对话，学习运用“MayIuse…?Yes,please./Iamsorry.”句型有礼貌地与他人相处。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是通过Tony向Chenlin借学习用品，学习运用“MayIuse…?Yes,please./Iamsorry.”句型有礼貌地与他人相处。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于日常对话，学习运用“MayIuse…?Yes,please./Iamsorry.”句型有礼貌地与他人相处；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“MayIuse…?Yes,please./Iamsorry.”句型有礼貌地与他人相处；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“MayIuse…?Yes,please./Iamsorry.”句型有礼貌地与他人相处，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

—MayIuse…?

—Yes,please./Iamsorry.

五、教学重难点

1.听懂、准确认读、词汇may,use,sorry,OK,help,only,student;

2.学习运用“MayIuse…