九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国 第1框 夯筑法治基石说课稿2 新人教版.docx

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第1框夯筑法治基石说课稿2新人教版

授课内容

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设计思路

本节课以“九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第1框夯筑法治基石”为主题，结合教材内容，引导学生认识法治的重要性，了解我国法治建设的历史与现状，激发学生热爱法治、崇尚法治的情感。通过课堂讨论、案例分析等方式，培养学生的法治观念和法治素养，为建设法治中国奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，认识法治在现代社会的重要性。

2.增强学生的法治素养，提高依法办事、参与法治实践的能力。

3.培养学生的社会责任感和公民意识，为建设法治中国贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在学习本课前，已具备一定的法律常识，了解基本的法律概念和权利义务，但可能对法治国家的概念、法治建设的历史进程和现实意义理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对法律知识有一定的好奇心，但可能因为抽象性和理论性较强，部分学生对法治知识的学习兴趣不高。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够通过案例分析和讨论理解法治原则；而部分学生可能更倾向于直观的学习方式，如通过图表或故事来理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习法治知识时，可能难以将抽象的法律概念与日常生活实际相结合，理解法治对社会发展的重要性。此外，对于法治建设的历史进程和现实问题的探讨，学生可能会因为缺乏足够的背景知识而感到困惑。因此，教学中需要注重案例教学，帮助学生将理论知识与实际生活相联系，同时通过小组讨论等形式，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解法治国家、法治政府、法治社会的基本概念和相互关系。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，引导学生思考法治对个人和社会的意义。

3.案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解法治原则在实际生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体课件：展示法治建设的历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.互动平台：利用网络教学平台，开展在线讨论和问答，提高学生参与度。

3.情景模拟：设计模拟法庭等教学活动，让学生亲身体验法治实践过程。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放法治宣传片，引导学生关注法治建设的重要性。

2.提出问题：什么是法治？法治与我们有什么关系？

3.学生分享观点，教师总结法治的基本概念。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解法治国家的概念及其特征，用时5分钟。

2.分析法治政府建设的历史与现状，用时5分钟。

3.讨论法治社会建设的内容与意义，用时5分钟。

4.介绍我国法治建设取得的成就，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：结合实际，谈谈法治在我们生活中的应用。

2.每组选代表发言，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何建设法治国家？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.案例分析：教师展示一个法治案例，学生分组讨论，分析案例中的法治原则。

2.学生展示讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何提高自己的法治素养？

2.学生分享观点，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调法治建设的重要性。

2.布置作业：阅读相关法律法规，思考如何将法治理念应用于日常生活。

备注：教学过程中，教师应关注学生的学习情况，适时调整教学进度和内容。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的法治意识和核心素养。

知识点梳理

1.法治国家的概念与特征

-法治国家的定义：国家权力来源于法律，法律面前人人平等，国家和社会生活均受法律规范。

-法治国家的特征：法律至上、权力制衡、公平正义、程序公正、人权保障。

2.法治政府的建设

-法治政府的定义：政府权力依法行使，政府行为受法律约束，保障公民权利。

-法治政府建设的原则：依法行政、公开透明、廉洁高效、责任追究。

3.法治社会建设的内容与意义

-法治社会建设的定义：全社会普遍遵守法律，形成和谐稳定的社会秩序。

-法治社会建设的内容：完善法律体系、加强法治宣传教育、推进司法公正、维护社会公平正义。

-法治社会建设的意义：保障人民权益、促进社会和谐、推动国家发展。

4.我国法治建设的历史与现状

-我国法治建设的历史：从古代法律制度到现代法治建设，历经曲折发展。

-我国法治建设的现状：法治体系不断完善，法治观念深入人心，法治实践取