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7《中华民族一家亲》（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

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教材分析

《中华民族一家亲》（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册，本节课以“中华民族一家亲”为主题，旨在引导学生了解我国各民族的风俗习惯，增进民族团结意识，培养学生的爱国情怀。教学内容紧密结合课本，通过图片、视频等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生热爱中华民族的情感。

核心素养目标

1.文化传承与理解：引导学生了解中华民族多元文化，感受各民族文化的独特魅力，增强对中华文化的认同感。

2.家国情怀：培养学生的爱国主义精神，认识到民族团结对国家的重要性，树立维护国家统一、民族团结的意识。

3.社会参与：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生参与民族团结进步活动的积极性，培养社会责任感。

4.人际交往：引导学生学会尊重、理解和包容不同民族，增进与少数民族同学的友谊，促进班级和谐。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解“中华民族一家亲”的内涵，明确各民族共同构成中华民族，共同捍卫国家统一和民族团结。

-重点掌握我国各民族的风俗习惯，通过实例分析，让学生认识到各民族文化多样性的重要性。

-重点培养爱国主义情感，通过历史故事和现实案例，让学生体会到民族团结对国家繁荣昌盛的意义。

2.教学难点：

-难点在于如何让学生深刻理解民族团结的重要性，难点在于如何将抽象的概念转化为具体可感知的内容。

-难点在于引导学生正确看待和处理民族关系中的矛盾和问题，难点在于如何培养学生的包容心和尊重多元文化的态度。

-难点在于将民族团结教育融入日常学习生活中，难点在于如何激发学生参与民族团结进步活动的积极性和主动性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，生动讲解中华民族的历史和文化，引导学生理解“中华民族一家亲”的深刻内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各民族的风俗习惯，鼓励学生发表观点，增强互动和参与感。

3.案例分析法：通过历史事件和现实案例，让学生分析民族团结的重要性，培养思辨能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示各民族的文化特色，激发学生的学习兴趣。

2.网络资源：引入网络教学平台，拓展学习内容，让学生在线交流民族知识，拓宽视野。

3.实物教具：使用各民族传统工艺品、服饰等实物，让学生亲身体验，加深对民族文化的理解。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个新的主题——《中华民族一家亲》。在上课之前，请大家先思考一个问题：你们知道我们国家有多少个民族？这些民族是如何共同构成中华民族的？请大家积极思考，准备好分享你们的想法。

（学生）老师，我知道我们国家有56个民族，他们共同构成了中华民族。

（教师）非常好，同学们对我国的民族构成有了初步的了解。接下来，我们将一起深入探究，了解这些民族的风俗习惯，感受中华民族的多元文化。

二、新课讲授

1.了解中华民族的构成

（教师）同学们，中华民族是由56个民族组成的大家庭。那么，我们是如何了解到这些民族的？请同学们翻开课本，阅读第一部分内容，找出我国民族构成的描述。

（学生）老师，课本上写着：“我国是一个统一的多民族国家，由汉族和55个少数民族组成。”

（教师）很好，同学们已经找到了答案。接下来，我们一起来了解一下这些民族的历史和文化。

2.探究各民族的风俗习惯

（教师）同学们，每个民族都有自己独特的风俗习惯。请同学们阅读课本第二部分，找出几个民族的风俗习惯，并分享给大家。

（学生）老师，我找到了，课本上写着藏族有骑马、射箭的传统，还有独特的藏历新年。

（教师）很好，同学们已经找到了藏族的风俗习惯。接下来，我们继续探究其他民族的风俗习惯。

3.感受中华民族的多元文化

（教师）同学们，通过刚才的学习，我们了解到中华民族的多元文化。请同学们思考：为什么说中华民族是一个多元文化的共同体？

（学生）老师，因为每个民族都有自己独特的文化，这些文化共同构成了中华民族的多元文化。

（教师）非常棒，同学们的回答非常准确。接下来，我们将通过一个小游戏，来感受中华民族的多元文化。

三、课堂活动

1.“民族风情展示”游戏

（教师）同学们，为了让大家更直观地感受中华民族的多元文化，我们来进行一个“民族风情展示”游戏。请同学们分组，每组代表一个民族，展示该民族的风俗习惯、传统节日等。准备好了吗？

（学生）准备好了！

（教师）每组派一名代表上台展示，其他同学可以提问和补充。展示结束后，我们进行评选，看看哪一组表现得最出色。

2.“民族团结故事”分享

（教师）同学们，刚才的游戏让大家感受到了中华民族的多元文化。现在，请同学们分享一个你听过的民族团结故事，让我们共同感受民族团结的力量。

（学