《分一分（一）》第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

《分一分（一）》第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《分一分（一）》第一课时，是北师大版三年级下册数学教材中关于分数初步认识的一节课。内容主要包括分数的产生、分数各部分的名称以及分数的表示方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学的整数知识紧密相连。学生在学习分数前，已经掌握了整数的基本概念和运算。通过本节课的学习，学生可以运用已有的整数知识，进一步理解分数的意义，为后续学习分数的运算打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过分数的直观感知和操作，学生能够发展数学抽象思维，理解分数的基本概念；通过动手操作和逻辑推理，学生能够建立分数与整数运算之间的联系，提升逻辑推理能力；通过分数模型的构建，学生能够学会用数学语言描述现实问题，增强数学建模意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解分数的意义，即分数表示的是整体中的一部分，能够区分分子和分母的内涵。

②掌握分数的表示方法，包括分数线的画法、分数的读写以及分数与整数的关系。

2.教学难点，

①理解分数单位的概念，特别是分数单位“1”的含义，对于学生来说是一个抽象的概念，需要通过具体的操作和实例来帮助理解。

②分数与整数之间转换的理解和运用，学生需要理解分数可以表示整数的部分，以及如何将整数转换为分数形式，这对于学生的逻辑思维是一个挑战。

③在实际情境中应用分数解决问题，学生需要将分数知识与实际问题相结合，这要求学生具备一定的数学应用能力和问题解决能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版三年级下册数学教材《分一分（一）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同形状的蛋糕、饼干的切割图，以及分数的图形表示图表，帮助学生直观理解分数。

3.实验器材：准备相同数量的相同大小的纸片或小正方体，用于学生分组操作，体验分数的划分和表示。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行操作和交流，同时在教室前设置展示台，用于展示学生的操作成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“分数的产生与表示”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将一个整体平均分成几份？如何表示其中的一份？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的产生与表示。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解分数的产生与表示，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“切蛋糕”引出分数，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解分数的意义、分数各部分的名称和分数的表示方法，结合实例如“一个蛋糕分成4份，吃掉其中2份”来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组操作活动，让学生用纸片模拟分数的划分，体验分数的表示。

解答疑问：针对学生在操作中产生的疑问，如“为什么不能吃掉蛋糕的角？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组操作活动，体验分数的划分和表示。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“分数可以表示不是整数倍的部分吗？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的基本概念。

实践活动法：设计小组操作活动，让学生在实践中掌握分数的表示方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解分数的意义，掌握分数的表示方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“用分数表示生活中常见的事物”的作业，如“用分数表示一个苹果被切成了3份，吃掉了其中的一份”。

提供拓展资源：提供与分数相关的拓展资源，如数学绘本《分数的故事》，供学生进一步学习。

反馈作业情况