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第十单元改革开放和社会主义现代化建设新时期-高中历史单元说课稿
一、教材分析
《第十单元改革开放和社会主义现代化建设新时期》是高中历史课程的重要组成部分。本单元主要讲述了自1978年改革开放政策实施以来,我国社会主义现代化建设的历程、成就及其历史意义。本单元内容与课本紧密关联,旨在帮助学生了解改革开放的背景、过程和成果,培养学生对国家历史发展的认识和理解。通过本单元的学习,使学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,为我国的发展注入了新的活力,为全球发展提供了中国智慧和中国方案。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、历史价值观和时空观念。通过学习改革开放和社会主义现代化建设新时期的内容,使学生能够运用史料分析历史现象,理解历史发展的内在逻辑,培养批判性思维和综合分析能力。同时,引导学生树立正确的历史价值观,认识到改革开放对国家发展的重要性和中国特色社会主义道路的独特性,增强国家认同感和历史使命感。此外,通过梳理改革开放以来的重大历史事件,提高学生的时空观念,形成对历史发展规律的深刻理解。
三、重点难点及解决办法
重点:理解改革开放的背景、过程及其对社会主义现代化建设的推动作用。
难点:深入分析改革开放政策实施后我国社会经济变化的多面性及其深远影响。
解决办法:
1.利用多媒体展示改革开放前后的对比图片和视频资料,帮助学生直观感受改革开放带来的变化。
2.通过案例分析和讨论,引导学生从经济、政治、文化等多角度理解改革开放的深远意义。
3.设计课堂提问和小组讨论,激发学生的思维,使其主动探索改革开放的历史背景和过程。
4.对难点内容进行分步骤讲解,结合实际数据和文献资料,帮助学生逐步理解改革开放对社会主义现代化建设的全面推动作用。
5.在课后布置相关作业,让学生通过查阅资料、撰写小论文等方式,深化对改革开放历史意义的认识。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、音响设备
2.课程平台:校园网络教学平台
3.信息化资源:历史教学软件、网络历史资料库、历史文献电子版
4.教学手段:PPT演示、视频播放、互动讨论、案例教学
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对改革开放和社会主义现代化建设新时期的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道改革开放是在什么时候开始的吗?它对我国的发展产生了什么影响?”
-展示改革开放前后的对比图片,让学生初步感受改革开放带来的巨大变化。
-简短介绍改革开放的背景、意义及其对社会主义现代化建设的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.改革开放基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解改革开放的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解改革开放的定义,包括其主要内容和目标。
-详细介绍改革开放的组成部分,如农村改革、城市经济体制改革、对外开放等。
-通过实例,如家庭联产承包责任制的实施,让学生更好地理解改革开放的实际应用和作用。
3.改革开放案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解改革开放的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的改革开放案例进行分析,如深圳特区的建立、浦东开发开放等。
-详细介绍每个案例的背景、实施过程和取得的成果,让学生全面了解改革开放的多样性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用改革开放的理念解决实际问题。
-小组讨论:让学生分组讨论改革开放的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论,如科技体制改革、教育体制改革等。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对改革开放的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调改革开放的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括改革开放的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用改革开放的理念。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于改革开放对社会主义现代化建设贡献的短文或报告,以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1.改革开放的背景
-十一届三中全会:1978年12月,党的十一届三中全会在北京召开,作出
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