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篮球说课稿范文

篮球说课稿1

一、说教学思想

本节课贯彻执行“安康第一”、“以人为本”的指导思想，以激发学生的体育兴趣，进展学生的传球技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培育学生的制造性和终身体育熬炼的习惯。

二、说教材的分析与处理

篮球运动是《全日制高级中学体育教学大纲》规定的选修教材，是广阔青少年宠爱的球类工程，主要进展学生跑、跳、投等根本活动力量。篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是竞赛中运用最多的根本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术协作质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必需重视传、接球技术的学习。本节课是高二学生学习篮球传接球技术的复习和新授课。行进间双手胸前传接球技术并不简单，但要做到精确、娴熟、快速就比拟困难。

因此我将本课的重点设计为：跨步接球，迈步将球传出。难点：上下肢协调协作和手对球的掌握支配力量。

耐久跑作为副项内容，能够进展和提高体能，增加心肺功能：能够培育学生吃苦耐劳的良好意志品质和坚强、坚韧、永不放弃的拼搏精神。耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，把握正确的呼吸方法进展学生的有氧耐力。

三、说教学目标：

1、认知目标：学习与了解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些根本学问。

2、技能目标：通过本次课的学习，使90%以上的学生能把握篮球双手胸前传接球中传球的高度和把握正确的耐久跑呼吸方法；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和双手胸前传接球等各种技术进展综合练习。

3、情感目标：激发学生学习的积极性和制造性，增加学生团结协作和安全保健的意识，培育学生奋勉向上的品质。

四、说学情分析：

我们知道，学生宠爱上体育课，尤其宠爱上球类工程的课，但由于高一年级学生在初中的体育课教学中对原地双手胸前传接球有肯定学习，但是技术动作不标准，有些同学持球手型也不正确，因此在进展行进间双手胸前传接球教学前，首先要对原地练习进展复习，订正动作，稳固技术，再进展行进间的教学。通过多年的学习，学生已熟悉到耐久跑为熬炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易消失呼吸与跑的节奏不相全都的状态，从而影响耐久跑的成绩。

五、说教法、学法

教法：通过教师的启发、诱导、直观演示、讲练结合、分层次教学法以及嬉戏法等教学方法，让学生清晰地了解行进间的技术构造，同时简化技术难点、降低技术标准，使全体学生快速把握该技术动作。

学法：采纳仿照法、合作学习法、自我评价法等，发挥学生的自主学习力量，营造合作探究，团结合作的学习气氛。

六、说教学过程：（请看教学流程图幻灯片）

在本次课的开头局部，也就是激发学生活动动机，①集合整队，宣布本课内容，②预备活动，调动身心，通过各种跑和篮球操的方式进展预备活动，目的是为了让学生对篮球有长时间的身体接触，熟识球性，培育球感，提高对球的掌握力，但预备活动的强度不宜过大，以免影响以后的学习技术。时间大约掌握在8分钟左右。

其次局部是进展学生活动力量局部。是由两个教学内容组成，一个是复习稳固原地双手胸前传球、接球技术、学习行进间双手胸前传接球技术，另一局部是耐久跑。第一局部又有四个环节组成。时间大约在20分钟内。

1、练习方法：

（1）原地双手胸前传接球练习方法包括：

A、两人对传

A、两人对传

目的：通过练习，复习原地技术动作，订正错误。持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧前方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼凝视传球目标，身体成根本姿态。传球时（图），后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。常见错误的订正方法：

（1）手型不对：方法是反复练习持球动作，并且自己随时留意订正

（2）两肘外张：方法是两肘加紧垂臂

（3）光两臂用力：方法是练习全身协调用力

动作要点：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力匀称。

B迎面上步接传球练习

方法：全班分成人数相等的四个队，参与者排成纵队，①持球面对纵队站立相距57m。②上步接①传来的球，做急停后，再回传给①，然后跑