初中语文精品课件：论教养.pptVIP

9*论教养写作达标阅读突破基础通关*论教养一、课内建构1.阅读下面的语段，回答问题。教养是一个人的天性，教养是为人处世的准则。如果一个人不注意

自己的言谈举止，màorán行动，鲁莽做事，这不是有教养的表现。

剖．析教养的本质，对于教养的形成我们很难开出一个确切的处．方，但

最基本的做法就是要尊重他人，提升自己的hányǎnɡ。(1)给语段中加着重号的字注音。(2)根据注音写出相应的词语。①màorán() ②hányǎnɡ()pōuchǔ贸然涵养A.由于人们长时间随．心．所．欲．地开发利用各种资源，使生态环境遭到惊

人的破坏。B.学校的树荫下，一群附．庸．风．雅．的学生正安静地看着课外书。C.随．机．应．变．是一种处事方式，也是一种智慧。D.人们总是错误地认为父母对子女的爱是理．所．当．然．的。BA.为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。B.张强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说道：“感谢您

的厚爱。”C.王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。”D.虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。B4.在班级开展的“论教养”综合性学习活动

中，一名同学举出了如下事例：四川达州八旬老人李某乘动车到成都看病，因节后人多只买到达州

到营山的座位，没有买到全程座位票。到达南充站后，老人被座位主人

请了起来，老人女儿希望座位主人和老人挤一挤，遭到拒绝。之后，一

中年男子为老人让了座。老人女儿说：“年轻人应该多学学。”座位主

人委屈回道：“坐自己的座位错了吗？”这是挺有意思的一件事，因为没有主动让座，于是带来一个老生常

谈的议题：让座是美德，不让座是失德？让座是有教养，不让座是没有

教养？就这个问题请你参与讨论。【网友言论】①悠然南山：从小老师就教育我们要尊老敬老，一个老态龙钟，一

个风华正茂，该不该让座，还用考虑？②一吐为快：动车不是公交，它实行一人一票制，对号入座。公交

你买了票未必有座，动车座位票可是要花座位票的钱买的啊。花钱买了

座位票，让是美德，不让也无可指责。③春花秋月：老人女儿的话太伤人了，让人难以接受。就算让座，

也应该补足车票差价。④美丽人生：她早干什么去了？早点儿买票也不至于只买到半截座

位票啊。⑤自由之声：老人女儿说，年轻人应该多学学。我看应该“多学

学”的是她自己吧。(1)简要概括网友对“动车拒让座”事件讨论的主要观点及其理由。(至

少三条)①可以不让。坐自己的座位是正当的权利。②应该让。尊老敬老是

中华民族的传统美德。③有条件地让。在老人女儿态度诚恳或在获得一

定经济补偿的前提下，座位主人可以考虑让座。(2)网友“自由之声”认为应该“多学学”的是老人的女儿。结合材

料，说说老人女儿应该学什么。(给出两条建议即可)示例：①她可以提早买票；②她可以寻求列车员的帮助；③她可以

带着老人去餐车消费；④她可以采用更好的方式去说服别人；⑤她可以

给座位主人一定的经济补偿；⑥她应该宽以待人，不要睚眦必报。一、课内建构5.下面从课文中摘抄的句子运用了哪种论证方法？有什么作用？比如说，吃饭的时候，切记避免吧嗒嘴，把汤匙放在碟子上的

时候不要弄出声响，喝汤时也不要有声音；嘴里嚼东西的时候不要

说话，免得坐在旁边的人担心；不要把勺子放在桌子上，免得给邻

座的人造成不便。举例论证。列举了实际生活中吃饭时要注意礼仪的琐碎小事，具体

有力地论证了“一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自

我感觉”的观点，也间接证明了中心论点：一个有教养的人，必定从心

里愿意尊重别人，也善于尊重别人。用生活中有意义的小事，使论证更

亲切，更易被接受。一课一得举例论证定义：列举真实、可靠、有代表性的事例来证明论点的方法。解题思路：抓住关键词，明晰论据类型，结合论点，分析论证方法

的作用，即具体有力地证明了中心论点，增强了说服力。答题规范：举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出

它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体，增强了文章

的说服力。6.课文的题目是《论教养》，文中却用很大篇幅谈论了“优雅风度”，

这是否离题？为什么？没有离题。因为“风度”和“教养”是密切相关的一对概念，“风

度”多指外在表现，“教养”更强调一个人的内在气质，这是一个问题

的两个方面。作者在谈完什么是教养后，进一步推出“风度”来深化自

己的观点，使论证更严密。7.“