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三位数乘两位数笔算

教学目标：1.掌握三位数乘两位数的笔算方法。并能正确进行计算。

2.在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系。

重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。

难点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。并能正确进行计算。

教法、学法：先学后教、谈话法、讨论交流法，讲练结合法。

一、复习导入

竖式计算：128×628×16

（生上台板演，并说一说两位数乘两位数和三位数乘一位数的笔算方法）

师：这是我们之前学习的两位数乘两位数和三位数乘一位数的计算，大家掌握的都很好。如果计算128×16这个三位数乘两位数时，又该怎样计算呢？今天我们就来学习“三位数乘两位数的笔算”！（板书课题）

二、出示目标：

1、掌握三位数乘两位数的笔算方法。并能正确进行计算。

2、在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系。

三、自学提示

1、画出题中的已知信息,和所求问题。

2、怎样列式，为什么？

3、把例1的竖式、答语补充完整。

4、说说怎样计算三位数乘两位数？计算时应注意什么？

四、交流反馈

1.课件出示教材第27页例题1。

让学生阅读例题1，和同桌说说自己获得了哪些信息。

引导学生读题得出：

已知条件：月星小区有16幢。平均每幢楼住128户。

所求问题：月星小区一共住了多少户？

2.解决问题，探究计算方法。

（1）列出算式。

让学生独立列出算式。指名口述算式，教师同时板书：128×16=

（2）尝试计算。

让学生独立尝试用竖式计算。

教师巡视指导，特别关注平时计算错误率较高的学生，注意他们每一步积的书写位置和计算结果是否正确。

（3）小组交流算法。

组织学生在四人小组内把计算的过程互相说一说。

（4）全班交流并集体反馈。

提问：先算什么？（先算128×6）再算什么？（再算128×10）最后算什么？（6个128与10个128的和）

学生说计算过程，教师板书算式：

128

×16

768

128

2048

提问：用竖式计算时要注意什么？

注意：用竖式计算时，两部分积的相同数位要对齐。

3.总结算法。

（1）说一说，三位数乘两位数的笔算方法和步骤与两位数乘两位数的有什么区别和联系？

（2）讨论：怎样笔算三位数乘两位数？

学生小组讨论后师生共同小结：

笔算三位数乘两位数与两位数乘两位数的方法类似，

先用两位数个位上的数乘三位数，得数的末位与两位数的个位对齐。

再用两位数十位上的数乘三位数，得数的末位与两位数的十位对齐。

最后把两次乘得的积相加。

注意：用竖式计算时，两部分积的相同数位要对齐。

自我检测（课件展示习题）

完成教材第27页“练一练”。

【可以让学生独立完成计算，也可以指名板演，其他同学在下面完成。组织讲评时，一要让学生说一说，每一道题成乘的顺序以及进位的处理方法，二要关注学生在计算乘数中间有零的乘法时方法是否正确。】

课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获，谈一谈吧！

堂清训练

完成教材第30页“练习五”第2、3、17题。

第2题：通过观察和计算来发现竖式计算中的错误说说计算时需要注意什么，加深学生对竖式计算方法的巩固。

第3题：先让学生独立完成计算。注意两点：一、竖式计算时要提醒学生，如果是写两位数乘以三位数的算式，可以把三位数写在竖式的上面，使计算过程比较简便。二是在组织反馈时，要注意发现学生中出现的典型错误，帮助他们分析错误原因，及时订正。

第17题：结合具体情境运用计算知识来解决问题。

八、思维拓展。（课件出示题目）

1、生独立完成。

2、小组讨论、交流想法。

3、指名学生讲解，教师进行补充。

【要鼓励学生在不断尝试的过程中，逐步发现解决问题的关键，找到解决问题的方法。】

作业：练习册

板书：

笔算三位数乘两位数

128

×16

768

128

2048

答：月星小区一共住了2048户。