人教部编版六年级上册语文精品教学课件 期中综合素质达标 (3).ppt

④为了找到理想的稻株,他吃了早饭就下田,带着水壶与馒头,一直到下午4点左右才回。六七月份的天气,他每天都手拿放大镜,一垄垄、一行行、一穗穗,大海捞针般在几千几万的稻穗中寻找不育株,汗水在他背上结成盐霜,皮肤被晒得黑里透亮,连常年扎在水田里的农民都自叹不如。狂风暴雨后,他身披蓑衣,屹立田头,睿智的目光扫过稻田,寻找能抗风雨的优质稻株。活动四:徜徉文字之海,讲好动人故事................正是凭着这种坚韧不拔、勇敢顽强的意志,他在勘察了14余万株稻穗后,终于检查到6株不育株。经过两年的探索、试验和研究,共有4株成功繁殖了1～2代。其研究彻底推翻了传统经典理论米丘林、李森科的“无性杂交”学说,并推论水稻亦有杂交优势,通过三系法途径来培育杂交水稻,可以大幅度提高水稻产量。活动四:徜徉文字之海,讲好动人故事⑤在袁隆平89岁生日时,有人问及生日愿望,他说自己有两个梦想:一个是“禾下乘凉梦”,一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。“禾下乘凉”是他真实的梦境。他曾梦见试验田里的超级杂交水稻长得比高粱还高,穗子有扫帚那么长,谷粒有花生米那么大,他和助手坐在稻穗下乘凉。这一梦想正随着不断高产的超级稻逐渐成为现实。活动四:徜徉文字之海,讲好动人故事⑥如今,他的心里也许种下了一亩田,那里不受世俗纷扰,透着恬静,安逸,他可以全力为“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”而不懈努力……(作者席德强,选用时有删改)活动四:徜徉文字之海,讲好动人故事1.阅读第②③段,借助表格,梳理关键信息。(4分)时间袁隆平的表现?对学术孜孜以求,阅读了许多中外农业科技杂志1953年大学毕业后??发誓要研究出高产水稻,并不断进行尝试已经90岁?在西南农学院学习期间一边当教师,一边做农业科研三年自然灾害时期仍然坚持“每天要到田里看看”活动四:徜徉文字之海,讲好动人故事2.阅读第④段中画线的语句,注意句子中加点的词语,分享你感受到的人物品质,体会到的作者情感。(3分)六七月份的天气,他每天都手拿放大镜,一垄垄、一行行、一穗穗,大海捞针般在几千几万的稻穗中寻找不育株,汗水在他背上结成盐霜,皮肤被晒得黑里透亮,连常年扎在水田里的农民都自叹不如。活动四:徜徉文字之海,讲好动人故事................______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“大海捞针”用夸张的手法生动说明找理想稻株十分困难,体现出袁隆平不怕困难、迎难而上的品质;“结成盐霜”“黑里透亮”用人物外貌细节描写,生动展现当时天气炎热难耐,体现出袁隆平在汗流浃背下的不拘小节、吃苦耐劳;“自叹不如”从侧面体现出袁隆平有着超乎常人的心性和意志,体现了他坚韧不拔的品质。这些加点词语传递出作者对袁隆平的赞美、感激和敬佩之情。活动四:徜徉文字之海,讲好动人故事3.文中第⑤⑥段中反复提到袁隆平的两个梦想,下列说法不正确的一项是()(3分)A.“禾下乘凉梦”是希望稻子长得比人还要高,这样结出的稻谷就更多了。B.“杂交水稻覆盖全球梦”表现了袁隆平希望杂交水稻走出国门,走向世界,为中国挣得更大的荣誉。C.反复出现袁隆平的两个梦想,强烈表现袁隆平一生对理想的不懈努力和追求。B活动四:徜徉文字之海,讲好动人故事4.下列对题目《改变世界的那颗种子》的理解不正确的一项是()(3分)A.袁隆平研发的杂交水稻种子,解决了中国人的粮食问题,也造福了世界人民。B.这颗种子指的是袁隆平的梦想,像种子一样在他心底生根发芽。C.比喻袁隆平是“改变世界的那颗种子”,赞誉他十分伟大。B活动四:徜徉文字之海,讲好动人故事5.人民日报点评:为“稻粱谋”,为民生计,袁老无愧侠