破茧成蝶：小学数困生应用题学习策略的深度剖析与干预之道.docx

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2025-03-11 发布于上海
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破茧成蝶：小学数困生应用题学习策略的深度剖析与干预之道

一、引言

1.1研究背景与意义

在小学数学教育中，数困生群体的存在是不容忽视的教育现象。所谓数困生，即数学学习困难学生，他们智力正常，但在数学学习上存在着各种障碍，导致学习成绩明显落后于同龄人。这一群体在各年级小学生中均占有一定比例，其数学学习困境不仅影响数学学科本身的发展，还对其他学科的学习造成阻碍，进而影响学生的整体学业成就与未来发展。

应用题作为小学数学教学的重要内容，是培养学生数学思维、逻辑推理和问题解决能力的关键载体。然而，数困生在解答应用题时往往面临诸多困难。例如，在简单的四则运算应用题中，数困生可能难以理解题目中的数量关系