以学思互迁：高中化学教学中学习迁移理论的深度融合与创新实践.docx

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2025-03-11 发布于上海
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以学思互迁：高中化学教学中学习迁移理论的深度融合与创新实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育领域，培养学生的综合能力和核心素养已成为教育改革的重要目标。高中化学作为一门基础自然科学，对于学生科学思维、创新能力和实践能力的培养具有不可替代的作用。然而，当前高中化学教学面临着诸多挑战。

从教学方法来看，部分教师仍采用传统的讲授式教学，注重知识的灌输，忽视了学生的主体地位和学习兴趣的激发。这种教学方式使得课堂氛围沉闷，学生缺乏主动参与和思考的机会，难以将所学知识灵活运用到实际问题的解决中。在学习动机方面，不少学生受应试教育的影响，学习化学仅仅是为了应对考试，缺乏对化学学科本身的热爱和探索