2025年教育研究课题开题报告 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

教育研究课题开题报告

教育研究课题开题报告1

一、课题研究的类型目的和意义

《全日制义务教育阶段数学课程标准》要求培养学生“能积极参

与数学学习，对数学有好奇心与求知欲。”教师在数学教学活动中，

应该帮助学生掌握有效的学习方法，使学生积极参与数学活动，培养

学生的数学学习兴趣，关注学生的好奇心与求知欲，促进学生全面、

持续、和谐发展。科学的学习方法是掌握数学知识、提高数学能力的

前提，有计划、有步骤、分阶段、分层次地指导学生建立有效的学习

方法，是帮助学生构建数学思维方法、培养学生主动学习、独立学习

的基础，对培养学生数学能力及持续发展有着深远意义。兴趣是学习

动力中最现实最活跃的成分，也是学好数学的必要因素，因此，关注

并培养学生的数学学习兴趣是数学教学的关键内容。这正是本课题研

究的目的之所在。

二、国内外研究现状、水平和发展趋势

目前，国内外关于小学生数学合作性学习，自主性学习，研究性

学习，开放性学习等方面研究成果颇丰，对小学生数学学习兴趣培养

方面的理论也成争鸣之势。但是鉴于地域性差异和学生个体差异，其

具体针对性尚有欠缺之处。找到一套适合我地区小学生数学学习方法

指导及学习兴趣培养的教学方法需要我们自行探索。

三、课题研究的理论依据

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

建构主义理论行动研究理论

四、课题研究的基本内容

探索小学生数学学习方法的规律及可行的数学学习科学方法，同

时揭示学生兴趣对数学学习方法形成激发作用，是本课题研究的基本

内容。

五、课题研究的方法

本课题核心方法为行动研究法，同时伴以文献研究、调查法、个

案跟踪法和试验法。首先在专家的指导下对现行的小学数学学习方法

进行甄别和梳理工作，针对现行小学数学兴趣培养手段的弱点加以分

析，重建学法指导和兴趣培养的理论，探索新的教育教学模式。然后

由专家、高校教育工作者、一线教师共同实践和研讨，三位一体合作

对实验学校的教学实践进行共建和交流，及时调整研究过程中的偏

差，记录成功的经验。通过两个学年的行动研究，及期末和期终实验

班和对照班的测评数据，进行过程性评价和定性分析，总结出研究经

验，以小学生数学学习方法及兴趣状况调查报告行式形成研究中期成

果，并提出指导意见向广大教师推广。

六、课题研究的实施周期、步骤和预期成果

课题研究的实施周期：20xx年7月~20xx年12月1.

准备阶段：20xx年7月~20xx年1月

成立课题组，收集相应资料，开展小学数学学法指导和兴趣培养

经验交流和讨论，制定课题研究的方案和计划，对数学学法指导和兴

趣培养理论进行重新建构，并着手调查研究。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

2.实验阶段：20xx年3月~20xx年1月分两个阶段进行：

第一阶段：20xx年3月~20xx年1月通过经验交流对共建学校数

学学法指导和兴趣培养进行教学实践，选定实验班和对照班，同年级

的其他班级作外部参照。实验班的教学主要以数学学法指导和兴趣培

养教学为主，对照班用常规教学法进行第一阶段的行动研究，完善数

学学法指导和兴趣培养的教学理论。

第二阶段：20xx年3月