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小学生课本故事中的道理征文

TOC\o1-2\h\u5680第一章走进课本故事的小世界 1

19191第二章课本故事中的趣味内容 1

17584第三章故事背后的深刻内涵 2

15622第四章我的独特感悟与思考 2

23154第五章引经据典话道理 2

2583第六章从课本到生活的迁移 3

20956第七章总结课本故事的道理 3

27421第八章传承课本故事的智慧 3

第一章走进课本故事的小世界

课本里的故事就像是一个个小小的魔法世界，每次翻开课本，就像打开了一扇通往奇妙世界的大门。比如说《司马光砸缸》这个故事，它就在我们的语文课本里。这个故事的场景一下子就能在我们脑海里浮现出来，一群小孩子在庭院里玩耍，有个孩子不小心掉进了大水缸里。其他孩子都吓傻了，但是司马光却非常冷静，他急中生智，拿起石头砸破了水缸，救出了小伙伴。这个小小的故事场景，让我们仿佛置身于那个古代的庭院之中，和那些孩子一起经历这个突发事件。课本里还有像《神笔马良》这样的故事，马良是一个非常善良的孩子，他非常喜欢画画，可是他家里很穷，连一支笔都没有。后来他得到了一支神笔，他用这支神笔为穷人画画，帮助他们得到他们需要的东西。这些故事虽然简短，但是却构成了一个个精彩的小世界，让我们这些小学生特别着迷。

第二章课本故事中的趣味内容

课本故事的趣味那可多着呢！就拿《狐假虎威》来说吧，狐狸多狡猾呀。原文里狐狸对老虎说：“子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”狐狸借着老虎的威风在森林里走，把其他小动物都吓跑了，老虎还以为是狐狸真的很厉害呢。这个故事里狐狸的狡诈模样被描写得特别生动，它的每一个动作，每一句话都特别有趣。还有《揠苗助长》的故事，农夫想要禾苗快点长大，就自己去田里把禾苗一棵一棵地往上拔，结果禾苗全都枯死了。农夫那种急切又愚蠢的样子，让人觉得又好笑又好气。我们读这些故事的时候，就像是在看一场有趣的戏剧表演，每个角色都有自己独特的性格，故事的情节也总是出乎我们的意料，这就是课本故事趣味的地方。

第三章故事背后的深刻内涵

课本里的故事可不仅仅是好玩儿，它们背后都有着深刻的内涵。就像《司马光砸缸》这个故事，它告诉我们遇到紧急情况的时候要冷静，不能慌张，要像司马光一样善于思考，找到解决问题的办法。在生活中我们也会遇到各种各样的突发状况，如果我们慌了神，那就什么事情都做不好了。再看《揠苗助长》，它让我们懂得了事物的发展都有它自己的规律，我们不能违背这个规律，急于求成只会适得其反。农夫想要禾苗快点长大的心情我们可以理解，但是他的做法是错误的。就像我们学习一样，不能为了快速提高成绩就去走捷径，而是要一步一个脚印，按照学习的规律慢慢积累知识。这些故事背后的道理都是非常宝贵的，能让我们在成长的道路上少走很多弯路。

第四章我的独特感悟与思考

读完这些课本故事，我也有自己的感悟。从《神笔马良》这个故事里，我觉得善良是一种非常伟大的力量。马良因为善良，他得到了神笔之后才会去帮助那些穷苦的人。如果他是一个自私的孩子，可能他就会用这支神笔为自己谋取私利了。我就想，在生活中我也要做一个善良的人，去帮助那些需要帮助的人。还有《狐假虎威》这个故事，让我想到了那些仗势欺人的人。其实他们就像那只狐狸一样，没有什么真本事，只是靠着别人的势力来吓唬别人。我们不能做这样的人，要做一个有真才实学的人，靠自己的能力去获得别人的尊重。每次读这些课本故事，我都会思考自己的行为，看看自己有没有像故事里的正面角色那样做，或者有没有避免像那些反面角色一样的行为。

第五章引经据典话道理

许多古人也用他们的话语来阐述课本故事中的道理呢。就像《司马光砸缸》所体现的冷静思考的道理，老子说过“为之于未有，治之于未乱”，这就是告诉我们要提前做好准备，遇到事情的时候才能沉着冷静地应对。司马光在平时肯定也是一个善于思考的孩子，所以在紧急时刻才能想出砸缸的办法。再比如《揠苗助长》中的顺应规律的道理，孟子说“不违农时，谷不可胜食也”，意思就是说不要违背农业生产的规律，粮食就会吃不完。这和揠苗助长的故事是一个道理，任何事情都有它的发展规律，我们要尊重这个规律。古人的这些话语就像一把把钥匙，能够帮助我们更好地理解课本故事中的道理，也让这些道理更加深入人心。

第六章从课本到生活的迁移

课本里的故事道理对我们的生活有着很大的影响。就像《司马光砸缸》的冷静应对这个道理，有一次我在学校里看到一个同学不小心把墨水打翻了，墨水洒了一地，周围的同学都愣住了。我就想起了司马光的故事，我没有慌张，而是赶紧去找拖把，然后和几个同学一起把地面清理干净了。还有《神笔马良》中善良的力量这个道理，我经常参加学校组织的志愿活动，去帮助那些社区里的孤寡老人。我会给他们讲故事，