Unit 4 My home Part B Let’s talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4MyhomePartBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

学校

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授课地点

教具

设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomePartBLet’stalk为主要内容，围绕“介绍家庭成员”这一主题展开。设计思路紧密结合教材，通过情景模拟、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭词汇和日常对话，提高学生的英语口语表达能力。同时，注重培养学生的思维品质和文化意识，使学生在实践中掌握语言知识，提升英语素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭词汇和日常对话，学生将提升语言运用能力，增强跨文化交流意识；通过情境模拟和思维活动，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；同时，通过自主学习与合作学习，激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识基础：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，了解基本的英语语法规则。在家庭话题方面，学生可能已经对家庭成员的称呼有一定的了解，但具体词汇和句型结构可能掌握不牢固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和互动来学习。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一些学生则可能更擅长通过实际操作和角色扮演来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在英语发音和语调上存在困难，需要教师给予更多的指导和纠正。此外，学生可能在构建完整的句子时遇到障碍，需要教师提供更多的语言支架和练习机会。此外，对于家庭背景较为复杂的学生，可能难以在课堂上完全融入，需要教师关注个别差异，提供个性化的帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设家庭生活场景，让学生在真实的语境中练习对话，提高语言实际运用能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组活动，通过角色扮演和对话练习，培养学生的合作精神和口语表达能力。

3.任务型教学法：设计家庭介绍任务，让学生在完成任务的过程中学习新知识，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示家庭图片和家庭成员的英文词汇，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：借助教学软件进行互动练习，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.实物教具使用：使用家庭成员的图片或卡片，让学生在直观的教具辅助下学习，加深记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家庭照片或视频，引导学生谈论自己家庭的情况，激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生已知的家庭成员词汇，如“father,mother,brother,sister”等，帮助学生复习相关词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师使用PPT展示本节课的新词汇和句型，如“grandma,grandpa,uncle,aunt,cousin”，并解释其用法。

-举例说明：教师通过角色扮演的方式，展示如何使用新词汇和句型进行对话，例如：“Thisismygrandma.Sheisverykind.”（这是我的奶奶，她很善良。）

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的词汇和句型介绍自己的家庭成员。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的情景，如介绍自己的父母、兄弟姐妹等。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享：请几名学生分享他们在练习中的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-课后作业：让学生回家后用英语写一篇短文，介绍自己的家庭，包括家庭成员、家庭关系等。

-预习任务：预习下一节课的内容，准备相关词汇和句型。

6.课堂活动详细步骤

-导入环节

-展示家庭照片或视频，引导学生谈论自己的家庭。

-提问学生已知的家庭成员词汇，如“father,mother,brother,sister”等。

-新课呈现环节

-使用PPT展示新词汇和句型，如“grandma,grandpa,uncle,aunt,cousin”。

-通过角色扮演展示如何使用新词汇和句型进行对话。

-引导学生进行小组讨论，尝试用新学的词汇和句型介绍自己的家庭成员。

-巩固练习环节

-学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的情景。

-教