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2024年湘潭市雨湖区(中小学、幼儿园)教师招聘笔试试题及答案解析

毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________

一、选择题

1．新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果，这主要说明新教材（）①为学生提供了现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想

A、①②

B、③④

C、②④

D、②③④

答案：D

解析：新教材既关注学生的生活经验，又及时反映科技新成果，这体现了其与现实生活的紧密联系，以及对学生全面发展的重视。具体来说，新教材强调与现实生活的联系，关注并利用学生生活经验，这符合选项②的描述。同时，新教材及时恰当地反映科学技术新成果，并体现在主题和内容的编排中，这既体现了国家基础教育课程改革的基本思想，也隐含了对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一要求，与选项③和④相吻合。而选项①提到的“为学生提供了现成的结论”并未在新教材的特点中明确体现，故不选。因此，正确答案为D。

2．教师作为专业人员的特定要求不包括（）

A、以谋生为主要目的

B、必须专门从事教育教学工作

C、需要具备相应的专业知识

D、要达到符合规定的学历

答案：A

解析：教师必须具备专门的资格，包括:教师要达到符合规定的学历;教师要具备相应的专业知识;教师要符合与其教师职业相称的其他有关规定（如身体状况、语言表达能力等）,同时,教师必须专门从事教育教学工作。

3．认为儿童的道德性是从他律渐向自律按阶段发展的心理学家是（）。

A、章志光

B、柯尔伯格

C、皮亚杰

D、斯陶布

答案：C

解析：专家点评：根据心理学基础理论，皮亚杰认为儿童的道德性是从他律渐向自律按阶段发展的。

4．根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（）。

A、省级课程

B、地级课程

C、县级课程

D、校本课程(或学校课程)

答案：D

解析：按照课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。

5．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全面发展与个体发展的关系以及（）

A、智力发展与创造力发展的关系

B、现实发展与未来发展的关系

C、智力发展与体力发展的关系

D、思想发展与心理发展的关系

答案：B

解析：教师要具有符合时代特征的学生观，这需要教师全面理解学生的发展关系。其中，全面发展与个性发展、全体发展与个体发展是教师需要正确理解的重要关系。除此之外，教师还需理解学生的现实发展与未来发展的关系，以确保教育能够既关注学生的当前状态，又为其长远发展打下基础。这一观点体现了教育的前瞻性和持续性，是教师制定教学计划、实施教学策略的重要依据。

6．国家对小学培养什么样的人才的总要求称为（）。

A、小学教育目的

B、小学教育目标

C、小学教育原则

D、小学教育内容

答案：A

解析：小学教育目的是国家对小学培养什么样的人才的总要求。

7．下列不属于知觉基本特性的是（）

A、知觉的选择性

B、知觉的规律性

C、知觉的理解性

D、知觉的恒常性

答案：B

8．渴望与别人发生相互作用，并建立和谐关系体现了人际关系需要中的（）

A、感情需要

B、爱的需要

C、控制需要

D、包容需要

答案：D

解析：在人际关系中，包容需要指的是个体渴望与他人发生相互作用，并努力建立和维护和谐关系的倾向。这种需要体现了人们希望与他人和睦相处、相互接纳和理解的愿望。与感情需要相比，包容需要更侧重于关系的和谐与相互接纳，而不仅仅是情感上的联系。因此，渴望与别人发生相互作用，并建立和谐关系，体现了人际关系需要中的包容需要。

9．遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈（）趋势。

A、递减

B、递增

C、不变

D、倒U型发展

答案：A

解析：传因素在人的一生中，总体上是呈递减趋势的，它不决定人身心发展的现实性。

10．“六艺”教育的内容不包括（）

A、礼乐

B、射御

C、书数

D、经义

答案：D

解析：“六艺”是西周时期各级各类学校教育的基本学科，具体指礼、乐、射、御、书、数。而经义是科举考试的一种科目，以经书文句为题，应试者作文阐明其中义理，始于宋代。

因此，答案为D。

11．重视“学会关心”的德育模式是（）

A、认知模式

B、社会模仿模式

C、体谅模式

D、价值澄清模式

答案：C

解析：体谅模式的核心是学会关心。

12．小学儿童以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的关键年龄大约在（）。

A、7岁至8岁

B、10岁至ll岁

C、12岁至l3岁

D、5岁至6岁

答案：B

解析：根据皮亚杰认知发展理论，从具体运算阶段到