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幼儿寓言故事中的智慧教学教案设计

TOC\o1-2\h\u29674第一章幼儿寓言故事：智慧教学的宝藏 1

4855第二章剖析幼儿寓言故事中的经典：《龟兔赛跑》为例 1

23045第三章幼儿寓言故事的内容特色：简单背后的深意 2

621第四章我的感悟：寓言故事对幼儿智慧启蒙的价值 2

4590第五章引用实例：寓言如何引导幼儿思考 2

1258第六章从教学角度看寓言故事的智慧传递 2

21612第七章总结幼儿寓言故事智慧教学的要点 3

1465第八章展望幼儿寓言故事在智慧教学中的未来 3

第一章幼儿寓言故事：智慧教学的宝藏

幼儿寓言故事就像是一座智慧教学的宝藏。它们简短有趣，却蕴含着无尽的智慧。对于幼儿来说，单纯的说教往往效果不佳，而寓言故事却能以一种生动、引人入胜的方式传递各种道理。例如《伊索寓言》，里面有很多故事都是幼儿智慧教学的好素材。像《狼和小羊》这个故事，原文中狼找各种借口想要吃掉小羊，“狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼非常想吃小羊，可是它想，既然当着面，总得找个借口才好。”这就直观地展示了一个强者欺负弱者还强词夺理的场景。幼儿在听这个故事的时候，能够轻易地分辨出狼的坏和小羊的无辜，从而懂得不能欺负弱小，而且面对无理的指责要有勇气为自己辩解的道理。通过这样的故事，幼儿在欢笑和好奇中就能吸收到智慧的养分。

第二章剖析幼儿寓言故事中的经典：《龟兔赛跑》为例

《龟兔赛跑》是大家都耳熟能详的幼儿寓言故事。这个故事非常简单，兔子跑得快，乌龟爬得慢，兔子因为骄傲在中途睡觉，结果乌龟坚持不懈最终赢得了比赛。“兔子长了四条腿，一蹦一跳，跑得可快啦。乌龟也长了四条腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。”故事一开始就鲜明地对比出二者速度的差异。在实际教学中，我们可以先让幼儿观察故事中的画面或者听故事的讲述，然后引导他们思考。比如问幼儿：“兔子为什么会输呢？”幼儿可能会回答因为兔子睡觉了。接着再问：“那乌龟为什么能赢呢？”幼儿会说因为乌龟一直爬没有停。这样就可以引导幼儿明白骄傲使人落后，坚持就是胜利的道理。而且还可以让幼儿进行角色扮演，进一步体会故事中的道理。

第三章幼儿寓言故事的内容特色：简单背后的深意

幼儿寓言故事的内容特色之一就是简单。它们往往有着简单的情节、简单的角色和简单的语言。但是在这简单背后却有着深刻的含义。就拿《乌鸦喝水》来说，原文“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，可是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦的嘴也够不着水。这可怎么办呢？乌鸦想把水瓶撞倒，可是水瓶太重了，乌鸦使出了浑身力气，瓶子仍然一动不动。这时候乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高到了瓶口，乌鸦终于喝着水了。”故事简单易懂，幼儿很容易就能明白乌鸦遇到了困难，并且努力想办法解决。从这个故事中，幼儿可以学到遇到困难不能轻易放弃，要多动脑筋想办法的智慧。

第四章我的感悟：寓言故事对幼儿智慧启蒙的价值

寓言故事对幼儿的智慧启蒙有着巨大的价值。我在幼儿教育的过程中，深刻地感受到了这一点。有一次，我给幼儿讲《农夫和蛇》的故事，原文“在一个寒冷的冬天，赶集完回家的农夫在路边发觉了一条冻僵了的蛇。他很可怜蛇，就把它放在怀里。当他身上的热气把蛇温暖以后，蛇很快苏醒了，露出了残忍的本性，给了农夫致命的伤害。”讲完这个故事后，幼儿们都很震惊。他们开始讨论蛇的坏和农夫的傻。通过这个故事，幼儿们懂得了不能盲目同情坏人的道理。寓言故事就像是一个个智慧的小种子，种在幼儿的心田，慢慢发芽成长，帮助他们建立正确的价值观和思维方式。

第五章引用实例：寓言如何引导幼儿思考

以《蚂蚁和蝈蝈》为例，故事里蚂蚁们在夏天辛勤地储存粮食，而蝈蝈们却在唱歌玩耍。原文“夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉。”到了冬天，蚂蚁们有足够的食物过冬，蝈蝈们却又冷又饿。在教学过程中，我们可以引导幼儿思考。问幼儿：“蚂蚁和蝈蝈谁的做法对呢？”幼儿可能会有不同的答案。然后再问：“如果是你，你会怎么做呢？”这样就可以让幼儿从不同的角度去思考问题，比如要勤劳不能懒惰，要为未来做准备等。通过这样的引导，幼儿的思维能力得到了锻炼，同时也能从故事中学到智慧。

第六章从教学角度看寓言故事的智慧传递

从教学角度来看，寓言故事的智慧传递有着独特的方式。在讲《掩耳盗铃》这个故事的时候，原文“范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。”教师可以先讲述故事，然后让幼儿用自己的话复述故事内容。这可以锻炼幼儿的语言表达能力。接着教师可以提问，像“偷铃