2025年教研课题研究报告 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

教研课题研究报告

一、领导高度重视，组织规范健全。

在学校的规划和计划中，教科研工作都放在了重要的位置，并对教科研工作作

出了具体的安排。学校根据本校的实际情况，制定了教师培养的中长期规划和教育

科研的发展规划，并形成了以“教育科研为水平线，教学质量为生命线”的学校教

学与科研的大观念。特别是学校的领导不但能为学校的教科研工作提出工作的策略

和思路，能经常性的为教师开展教育科研方面的专题讲座，同时大部分课题由校领

导领衔开展研究。在教科研成果的应用上，与教师的评优、考核、聘任、晋升职称

直接挂勾，而且和期末奖励也直接挂勾。

二、创设浓厚氛围，强化科研意识。

教育科研是“第一生产力”，不实现高水平的教育科研，就难实现基础教育的

高质量。教科研工作能顺利开展，除了有学校领导做我们的坚强后盾外，教师教育

教学观念的转变、科研意识的增强首当其冲。学校制订好课题后就组织教师们认真

学习《新课程标准》，进行新教材培训，明确课程改革的主要目的，增强课改标准

的责任感和紧迫感。教科室组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究，并努

力构建自主学习型组织。学校为教师订阅了种类多样的教育教学刊物，开放阅览

室，教师每周学习不少于2小时。鼓励教师订阅相关教育教学杂志报刊，在阅读的

同时做好相关的理论摘录，每月完成一篇摘录，一篇教育教学心得或教学反思。学

校配备了电脑，鼓励教师上网浏览，了解教育科研的新动态。通过网络的交流，解

决自己的教科研困惑，清晰自己的教科研之路。就是这样，学校强化科研意识，树

立人人都是教科研工作者的意识，使每位老师都积极投身于教科研研究与实践。

三、搭建科研平台，打造优质队伍。

四、以课题促科研，以科研促发展

教育科研是探索教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。而课

题研究能让我们的研究有目的有方向。

目前学校有中国教育学会《生活化、活动型、探究式——小学德育课程创新教

学实验研究》子课题《农村小学德育生活化的实践与研究》，国家教育部规划子课

题《小学生激励性评价研究》，市和谐师生关系实验课题《学习后进生转化与构建

和谐师生关系》，市级课题《自主、合作、探究学习方式的实验与研究》、《小学

生开放题教学与学生创新意识的培养研究》、《对小学生行为的评价与指导》和

《语文阅读教学的探究与实践》以上均为立项的课题。教育部子课题《小学生激励

性评价研究》及市级课题《自主、合作、探究学习方式的实验与研究》已结题。其

中市和谐师生关系实验课题《学习后进生转化与构建和谐师生关系的研究》为我校

主课题。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

在研究理论的同时，注重实践中不同形式的运用与交流，课堂是最好的地方。

学校要求每位教师充分挖掘教材中的创造教育因素，依据教材内容，确定明确的教

学目标。适当的教学目标是上好每一节课的灵魂。教师在上课过程中由于重视了课

题研究，逐渐改变自己的教学观念，改变以往的教学方法，力求处处体现“以学生

为本”的教学理念，努力实施和谐教学，促进学生身心健康发展。每个子课题组成

员都要对组内上交流课，各子课题组在组内研究日常化的基础上，向全校推出1节

观摩课。平时，有随堂听课、推门课、外出借班上课等各种形式来提高

教师的课堂教学能力。在每一次上完课后做到即时点评交流。上课老师还要针

对性地写出教后反思，由教学中细节问题的讨论到整体教学问题的交流。教师正是

有了课题研究这样一个明确目标，因此，课前都有充分