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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
【精选】苏教版三年级下册数学第七单元《分数的初步认识
（二）》优秀教案
【精选】苏教版三年级下册数学
第七单元《分数的初步认识（二）》优秀教案
第1课时认识面积
【教学导航】
【教学内容】
教材第58～60页的内容。
【教学目标】
1．通过观察、操作等活动，理解面积的含义，初步学会比较物体
表面和平面图形的大小。
2．在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，
发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。
【重难点】
重点：认识面积的含义。
难点：比较物体表面和平面图形的大小。
【教学准备】
教材情境图制成的课件。
【教学设计】
【情境导入】
教师事先在黑板上画两个长方形，一个长4dm，宽3dm；另一
个长10dm，宽1dm。
谈话：这是两块菜地，狮子大王要把这两块菜地分给山羊和狐狸，
忠厚的山羊让狐狸先挑选，狐狸急急忙忙挑了这一块(后一块长方形)，
狐狸这次占到便宜了吗？(学生发表意见)(板书课题)
【探究新知】
1．教学例1。
(1)看一看，感知面的大小。
①课件出示例1情境图，问：这是什么地方？从这幅图中你看到
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
了什么？
②观察黑板的表面和课本的封面，说说哪个面比较大，哪个面比
较小。
观察课桌的表面和课本的封面，说说哪个面比较大，哪个面比较
小。
③指出：通过观察，可以发现物体的表面是有大有小的，我们把
物体表面的大小叫作它们的面积。
(2)说一说，表述面的大小。
①谈话：现在谁来说一说黑板表面的大小是黑板的什么？课本的
封面呢？
②你们会比一比黑板面的面积和课本封面的面积的大小吗？(在小
组里先说一说，再集体交流。)
(3)摸一摸，比较面的大小。
请同学们用手摸一摸桌面和椅子面，比一比哪个面的面积比较大，
哪个面的面积比较小。
摸一摸练习本的封面，学具盒盖的面和三角尺的面，摸了以后你
认为哪个面的面积最大，哪个面的面积最小。
(4)找一找，生活中的其他物体你能比较它们表面的面积大小吗？
讲述：通过观察和摸物体的面等活动，我们知道了物体表面的大
小就是物体表面的面积。
(5)出示教材第58页一个正方形和一个长方形。
问：这是两个什么图形？请你们拿出两张这样的纸片，有什么办
法能比较这两个图形面积的大小呢？
(6)分小组讨论，集体交流。
讲述：你们用重叠的方法比出这两个图形面积的大小，这是一种
很好的比较方法。从比较结果我们可以看出，在这两个图形中，长方
形的面积比正方形的面积大，这也说明了平面图形的面积也有大有小。
2.教学例2。
(1)出示两个长方形。
问：你们能想办法比出这两个长方形面积的大小吗？
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
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